隨著幼兒教育事業的發展,從教師到家長都越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近幾年來，幼兒教育取得了突破性的發展。無論是幼兒教師，還是幼兒家長，都逐漸意識到音樂教育對於幼兒教育發揮的關鍵性作用。通過開展學前音樂教育，可以使幼兒增強感受美的能力，提高幼兒的審美情趣。除此之外，在幼兒園實施音樂教育還能夠鍛鍊幼兒的記憶力、觀察力等，對於培養幼兒的創造力也發揮著重要作用。
關鍵詞：學前教育;音樂教育;審美教育
在學前教育中，音樂教育佔據著非常重要的地位。隨著國家對幼兒教育的關注度的提升，家長和教師也逐漸意識到了音樂教育的關鍵性作用。通過開展音樂教育，可以提升幼兒對於音樂的愛好，挖掘孩子的音樂才能，培養幼兒的創新意識，提高幼兒的創新精神，促進幼兒的全面發展。
一、學前音樂教育的價值
幼兒的音樂教育主要包括三方面內容，首先是歌唱，其次是欣賞，再次是韻律活動。而且這三類活動又可以細化出豐富多彩的教育形式。比如，音樂教育中的歌唱活動可以運用到語言教育活動中，還可以與舞蹈教學、韻律教學緊密結合在一起。在幼兒的音樂教育活動中，教師可以開展豐富多彩的教學，增強幼兒對於音樂的感知能力，提高幼兒的想象力和理解能力，讓幼兒逐漸辨識出音高以及音的強弱等，從而領會歌曲的思想情感，提高幼兒的'審美能力。
二、學前音樂教育對幼兒成長的作用
幼兒的音樂教學可以增加幼兒對於音樂的認知，提高幼兒的一月素養，逐漸提高幼兒發現美、欣賞美的能力，進而促進幼兒的全面發展。對於0-6歲的幼兒開展音樂教育，對於他們的成長具有至關重要的作用。
第一，幼兒的音樂教育可以提高幼兒的記憶力、觀察力等能力。這個世界對於幼兒來說充滿了太多的好奇。他們看到一個新的事物，聽到一首新的歌曲，都會感到新奇無比，他們會把注意力集中到新事物的身上。而且，幼兒還會模仿自己喜歡的音樂，並且會記憶音樂音的高低和強弱。
第二，幼兒的音樂教育能夠幫助幼兒提高聽力。教師在發展幼兒音樂才能的過程中，要著重提高幼兒聽的能力，很多幼兒發音不準確，很多人認為是幼兒的唱存在問題，其實並非如此，很多是由於幼兒的聽力存在問題。根據調查研究發現，培養一個人音樂聽力的最佳時期就是幼兒時期，如果幼兒還處於12歲之前，那麼他的音樂聽力是可以通過培養逐漸提高的。一個人的音樂能力與一個人的聽力能力是正相關的。幼兒的音樂聽力能力的培養並非一朝一夕的事。幼兒在聆聽音樂的過程中，音的音高、強弱最容易辨識，教師通過訓練幼兒對於節奏、旋律的掌控，可以逐漸提高幼兒的音樂聽力。
第三，幼兒的音樂教育能夠提高幼兒的審美能力。幼兒對於音樂的審美能力仍然處於感知階段，幼兒直接從音樂的聲音中獲得美感。他們對於音樂感受只是站在自己主觀的視角進行評判，缺乏理性。如果一個幼兒對於音樂的感知越深，那麼幼兒就能夠從音樂中獲得更多的美感。幼兒的思維發展還不完善，所以，幼兒對於音樂的審美也處於初級階段。他們會把音樂中形象與生活中的實際事物緊密結合在一起，從而產生聯想。幼兒聽到鳥的叫聲，就會與鳥的形狀聯絡起來，聽到馬的聲音，就會與馬的形象聯絡起來等。根據心理學家的研究，幼兒對於歡快的音樂有更大的興趣，所以，教師在對幼兒開展音樂教育的過程中，應該選取一些優美、歡快的音樂作品作為教材，逐漸提高幼兒的審美能力，培養幼兒良好的生活態度。
第四，幼兒的音樂教育能夠培養幼兒的創造能力。在幼兒的音樂教育活動中，一個重要的內容就是培養幼兒的創造能力。創造音樂的過程並非是簡單的創作，它的實質是幼兒思維能力的發展。比如，幼兒敢於表達自己的觀點，能夠站在不一樣的視角考慮問題，有強烈的求知慾望和探求精神等。培養幼兒對於音樂的創造性實質是培養幼兒的創造性思維。根據心理學家的研究，幼兒的創造性思維主要跳躍性思維為主，直線性思維為輔。幼兒在創造的過程中，只會依據自己的主觀感覺進行創造，根本不會用理性的思維考慮究竟應該如何。培養幼兒對於音樂的創造能力正好需要幼兒的這種跳躍性思維，因為教師必須在音樂實踐活動過程中培養幼兒的音樂創造能力。在音樂實踐中，有很多因素都能夠為培養幼兒的音樂創造力提供條件。無論是唱歌還是演奏，都需要幼兒加強對音樂的理解，這也是培養幼兒思維能力的重要途徑，但是，教師在進行音樂教學的過程中，往往會忽視幼兒的個性發展，阻礙了幼兒創造性思維的開發。
第五，幼兒的音樂教育能夠促進發展幼兒的表現力。對於一首音樂而言，旋律就像是人的靈魂，一首沒有旋律的音樂就會像是一個沒有靈魂的驅殼，旋律是音樂最基礎最重要的支柱，音樂的內容、風格都會通過旋律呈現出來。幾個簡單的音符變換幾個音階就可以為我們呈現出變幻多樣的旋律，帶給我們一種美的享受。當教師為幼兒播放一些旋律時，幼兒會跟隨旋律擺動身體，心情也會因此變得更加舒暢。在幼兒的音樂活動中，幼兒把自己的想象、感知、記憶全部投入到其中，進一步激發了幼兒對於音樂的感知，從而提高了幼兒的表現力。
參考文獻：
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