論文關鍵詞：網路、大學生、倫理
論文摘要：在高科技迅速發展的今天，人們利用網路學習、工作、購物、交友等等，網路對當代大學生道德發展確實起到了積極因素。它為大學生打開了更廣闊的視野，為大學生接收更先進更完整的資訊提供了便捷的管道，改變、調整著大學生的思想行為模式。
隨著網路技術的發展，網路倫理問題也越來越引起的關注。“網路道德淪喪”、“網路中是否存在倫理道德”、“網路倫理問題”等等各大標題都可以在網路中檢索出很多相關的資訊。但是也不難發現主流思想都是批判的，揭示網路倫理所存在的問題，那麼網路倫理這個新興名詞，它的概念是什麼？它的特徵是什麼？它能否對大學生倫理道德觀產生積極的影響呢？
一、網路倫理的概念
網路倫理，它的英文名稱是：internet ethics。它在學術文獻中的定義有三類：網路倫理是指人們在網路空間中應該遵守的行為道德準則和規範。所謂網路倫理是指人們在網路空間中的行為所應該遵守的道德準則和規範的總和。網路倫理是指在網路資訊活動中被普遍認同的道德觀念和應遵守的道德標準。
二、網路倫理的特徵
首先網路倫理它是一種高度自主的倫理模式。在網路中人們的行為由自己決定，只有自己能控制自己行為，自己全全為自己的行為負責。這種高度自主的倫理模式要求人們具備高度自覺的倫理道德觀念。沒有細緻的條文規定可以做什麼，只有約定俗成的可為或不可為。但這種高度自主並不是完全沒有規範，只是沒有明文規定的條文，網路社會存在著獎懲褒貶。它也是一個有是非觀念的社會。因為它本身就是個高度輿論化的社會，一旦你的行為違背了倫理道德線，那麼大眾的口水會無情地“吞噬”你，使你受到輿論的壓力。這樣一種高度自主的倫理模式是社會發展到後期的理想倫理道德模式，它要求人們自覺地履行自己的責任。
其次相對於現實生活中的倫理道德，網路倫理的內涵更豐富，包含的層次更多元化。因為現實的世界是由不同的地域組成的，具有各種不同的，不同的，不同的傳統，也就是由於這些明文規定，將現實生活的倫理地域化。但是在網路這個無國界的交流平臺，倫理道德在一個平臺產生，思想觀念在向大融合發展。由於網民的跨地域性，網路交流中很多約定俗成的倫理道德融合了各種不同的地域之間的差別。也是由於網路的高度自主的倫理模式，為了避免網路社會的混亂，不同的人們在交流中形成了更加全面的更加和諧的網路倫理。這種網路倫理的形成在網路社會中形成了權威性與主導性，使之引導整個網路社會的主流倫理觀念。這種倫理觀念體現了更加廣泛的人民的意願、思想和利益。目前，網路倫理中，一些公認的倫理規範正在逐步形成：如協作原則、全民原則、自由原則、互惠原則等等。這些原則正是廣泛民意的體現。
最後網路倫理是一種自由、平等、充分宣揚個性的倫理模式。“網路社會倫理雖然不等於現實社會倫理，但它亦與現實社會倫理一樣，既包涵著值得肯定的價值成分，又不乏某些必須加以否定的價值因素。這就是說，在虛擬的網路社會裡的道德倫理並不是虛擬的，而有著確定的價值取向。”與現實的倫理道德相比，它缺少了獨斷的排他性，因此網路倫理本身就是一種平等的倫理觀念。
三、網路倫理對大學生倫理道德的積極意義
網路本身的開放性便捷性決定了它能夠加快多種文化、融合的速度。而各種文化在傳播融合的過程中，網路倫理也在向著多元化、多層次化和相容性發展。同時網路也為多元化倫理道德的傳播提供了快捷的傳播方式。大學生在使用網路的過程中會接收到符號數字化了的多元化文化資訊。這些資訊在潛移默化中影響著大學生的思想觀念，行為方式，倫理道德價值觀和傾向。其中較為突出的影響包括：
（一）自由與平等意識
網路的核心特徵是開放性、自由性。在虛擬的網路世界中，人們以獨立的個體存在，擁有平等的`地位，享有平等的權利。每個人都可以根據自己的意願發表自己的看法，檢索自己需要的資訊，選擇自己想做的事，而不受任何人的限制和約束。當然對等的，每個人也都沒有權利干涉他人，因此在網路世界的這種規則下，能夠培養大學生的自由平等意識。充分尊重大學生的個性發展，同時大學生尊重他人的自由與平等的權利。這是倫理主體能動性發展的重要標誌。
（二）意識
在網路這個開放性的虛擬社會中，人們的行為不受他人的制約，個人的自由意識得到充分體現的同時，其社會性的民主意識也得到了充分的提煉。尊重人權，按照多數人的意願作為，在網路世界中多數人的相同意願占主導地位，成為主流思想。約定俗成地少數服從多數是網路世界的規則，這也影響著網路使用者樹立民主意識。
（三）權利與義務意識
網路社會中，人們的付出與收穫是可以達到對等的。網路世界中的其中一項規則就是按勞分配。在網路世界中，人們追求的自由與平等，沒有人有特權。你要獲得到權力就必須付出。但在網路世界中這種付出可以是時間，可以是情感，可以是技術等等。
（四）奉獻與共享精神
“網路傳播從根本上打破了限制人際交往的時空障礙。‘天涯若比鄰’，朋友遍天下。”同時網路也打破了資訊共享的限制。網路上的資訊不是由網路自身創造產生的，而是由在世界各地的網民上傳共享的。網路的資源共享性要求人們有奉獻精神。如果每個人都只抱著享受資源的心態而不共享資源，那麼網路就不可能成為現今最大的資源庫。正是由於人們的奉獻精神，把資訊從子網路中傳輸到網路中心，與大家共享，才有我們現在這麼便利的網路資源庫。奉獻精神是網路最核心的價值取向。
網路以其獨有的開放性、平等性、互動性、虛擬性為大學生打開了通往世界的門窗，為倫的發展提供了新的補充，同時也加速了倫理學的傳播運用。所以本文的觀點即堅持網路對於大學生倫理道德發展能起到一個積極的作用。
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