在新課程改革的背景之下,國小數學教學也逐漸邁入了改革的重要階段,對於國小數學高效課堂的構建逐漸成為廣大教育工作者研究的熱門課題.下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著現代教育的不斷髮展，對教育的重視也不斷凸顯，素質教學作為現代教育的主流，最主要的就是培養學生自身的素質的全面的發展，數學作為國小生學習的主要科目之一，就需要教師不斷創新教學方式，通過激發學生的學習興趣促進學生學習的積極性。教師要通過不斷創新教學方式，構建國小數學課堂的有效性，學習上的積極性，對於培養學生的良好學習習慣有著不可忽視的作用，同時也會促進學生自身素質的全面發展，對於我國教育的業的發展也有著積極的作用。
關鍵詞：國小數學;高效課堂;實施策略
提高國小數學教學的有效性，最重要的就是培養學生的學習興趣，以往的數學教學課堂相對來說都是枯燥的，學生學習數學的積極性也不是很高，這就會造成學生的數學學習能力整體下降，因此，教師要不斷創新教學方式，抓住國小生學習的特點，國小生的好奇心比較重，因此教師可以創新教學方式來促進學生學習的積極性，同時，學生對數學學習興趣有了很大的提升，這樣有利於學生更好地學習數學知識，也會提高教學課堂的有效性。
一、創設良好的教學情境，激發學生學習興趣
國小生有著強烈的好奇心，因此教師要抓住國小生學習的特點，通過不斷創新教學方式，改變以往枯燥乏味的教學方式，這樣不僅會提高學生的學習興趣，還會使整個教學課堂的氛圍更加積極，這對於構建一個高效課堂有重要作用，對於學生的學習也會有一定的提高。教師要加強在課堂的互動性，通過加強學生對問題的思考，這樣不僅會提高學生學習的積極性與主主動性，還能夠發揮學生在學習上的自主能動性，例如：教師可以在課堂上組織研討小組，學生相互之間可以對一些相對有難度的數學題目進行討論，從而提高學生學習的主動性，同時也能夠提高學生的思考能力，有利於提高學生的數學學習能力。教學中可以涉及一些具有生活性的趣味數學知識，使學生的學習更加貼近生活，在生活中學習數學知識，這樣更有利於學習的生活化，對於活躍課堂氛圍激發學生的學習興趣有著不可忽視的作用，例如：在學習“小數的加減法”時，教師可以讓學生自己觀察生活中有關於小數加減法的事情，像是和媽媽一起買菜時，教師將數學的學習生活化，對學生的學習也有一定的促進作用。創新良好的教學情境可以將重點放在知識的教授方式上，將只是記憶的方法更加有趣，這樣對於學生記憶更加有意義，記憶的方式要新鮮，同時也要引起每個學生學習的注意力，激發他們的學習興趣，例如：在學“乘法口訣”時，可以增加學生的實踐性，就像是幾個小木棒，將小木棒分成幾組，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，營造一種良好的教學環境，促進學生的學習與發展。
二、轉變教學方式，加強師生間的交流
轉變以往單一的教學方式，通過加入新的元素來不斷豐富教學內容，以素質教育為教學的中心，注重學生數學能力的全面的提升，教師想要更好地創新教學方式，就需要加強與學生之間的交流，有利於教師更加了解學生的學習情況，更利於教學方式的轉變。數學教學課堂要注重學生的.實踐能力，因此，在教學上教師可以讓學生自己思考相關的知識問題，不僅可以提高學生自己的思考能力，同時也會使學生對一個知識點記得更深入，例如：在學習“圓”這一節時，教師可以讓學生根據所學來做一個圓，同時豐富了教學內容，學生在做圓時也要思考有關於圓的相關知識點，提高學生的思考能力。教師要做到對學生的因材施教，為了提高課堂的教學效率，教師必須瞭解每個學生的學習情況，這樣可以針對每個學生的學習特點，轉變不同的教學方式，同時也能夠加強教師與學生之間的交流，例如：教師在教學時可以加強學生的互動，同時也要融入到課堂之中，教師在平時也可以多與學生進行交談，教師這樣可以更好地瞭解學生對學習數學的想法，與對教師的一些意見，這樣也有利於教師瞭解每個學生的學習特點。教師要實施肯定教育，教師在課堂上對於學生的一些合理性的答案要給予肯定，並積極鼓勵學生進行思考，學生也會更加積極的去學習數學知識，讓整個課堂活躍起來，有助於構建一個高效的數學教學課堂，同時學生有了學習的積極性，就可以促進學生的學習與發展。
三、注重基礎知識學習，提高學生的學習能力
學生要提高整體的學習能力，首先就需要將基礎知識學紮實，基礎知識的系統學習就需要教師對學生的正確引導，不斷的練習時記憶基礎知識的有效方式，但是又要使學生快樂學習，因此教師要轉換記憶方式，從而不斷提高學生在數學學習上的能力。教師在平時教學上對學生進行提問，尤其是學習過的知識，這樣會使學生形成一種積極的學習氛圍，同時也會使學生對記憶基礎知識的效率更快，同時也會提高整體的教學效率，這樣也能幫助教師更好的調整教學方式。利用好教學用具，教師可以利用多媒體進行教學，以往的教學相對來說較為壓抑，因此教學要使學生調動其各個器官進行學習，這樣有利於學生的記憶，多媒體教學最主要的就是視覺與聽覺的學習，這有利於學生對基礎知識的記憶，通過對多種感官的調動，有利於學生更加深入記憶，為學生的學習形成良好的習慣。
四、結語
構建一個高效的數學教學課堂，教師需要不斷創新教學方式，數學教學相對來說較為枯燥，教學內容也比較單一，因此教學首先要抓住學生學習的興趣，不斷培養學生在數學學習上的積極性，營造一種良好的教學方式是必要的，這樣能夠有利於學生主進行學習，教師也要加強與學生之間的交流，教師可以幫助學生轉變學習方式，同時也可以樹立教師在班級的威信，學生有了學習的動力就會促進數學教學課堂的有效性，這樣對於教師不斷創新教學方式有著重要作用，還有利於促進學生的學習與發展。
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