為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的方案策劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
方案策劃 篇1
一、培養目標
本專業培養掌握服裝設計的基礎理論、基本知識和基本技能，能適應地方經濟建設和社會發展需求，具有人文精神、服裝藝術設計與技術創新能力，熟悉設計程式和相關法律，瞭解中外服裝藝術設計的發展動態，實踐能力強，能在服裝設計教育、研究、設計、新聞等生產和管理領域從事相關服裝藝術設計、研究、教學、管理等方面工作，具有創新精神和創業能力的應用型人才。
二、培養要求
服裝設計方向突出實踐能力和創新精神的培養,學生主要學習服裝藝術設計方面的專業基礎理論和基礎知識，受到服裝設計方面的設計思維與方法及基本設計技能、技巧的訓練，具有服裝設計與實踐、教學和研究等方面的專業知識、能力與素質。培養學生自主學習能力，激發學生的興趣和潛力，培養學生的團隊協作意識和創新精神。
1、堅持厚基礎、寬口徑、新思維、重創造的基本原則和理念，使學生具有一定的人文社會科學和自然科學的基本理論知識，掌握服裝設計專業的基礎知識、基本理論、基本技能，瞭解服裝藝術設計學科前沿和發展動態，具有獨立獲取資訊、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創新的精神，具有一專多能的知識結構，具備較強的從事服裝藝術設計專業工作的能力和素質。
2、知識結構：具有較紮實的服裝藝術設計專業基礎知識、基本理論和基本技能，瞭解本專業學科的新成就、新發展，獲得服裝藝術設計的初步訓練，具有一定的設計鑑賞能力和創作能力，懂得藝術設計學科的一般規律，能勝任相關單位的服裝設計工作和研究工作等。
3、素質結構：熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有敬業愛崗、遵紀守法、團結協作的品質;具有良好的思想品德、社會公德和職業道德;具有良好的心理素質，高尚的審美情操，堅強的意志和較強的應變能力，養成健全的人格和健康的個性。
4、畢業生應獲的知識和能力:服裝藝術設計專業的學生要具備較強的語言文字表達能力，熱愛服裝藝術設計事業，具備基本服裝藝術設計中獲取資訊、處理資訊能力，服裝設計組織管理能力，並有較強的使用現代技術及計算機輔助裝置能力;具有服裝藝術設計學科的基本理論、基本知識，有較高的美學修養;掌握服裝藝術設計學科的基本技能和學術研究、創新方法;掌握和運用現代設計技術，特別是平面輔助軟體、網路技術的能力;掌握並能夠初步運用營銷學、心理學、設計美學等基礎理論，具有良好的設計師職業道德素養和從事服裝藝術設計的基本能力;瞭解服裝藝術設計行業的前沿理論、應用前景及發展動態，以及平面藝術設計行業的新成果，具有一定的創造能力和自學能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
三、主幹學科
藝術設計學、文學。
四、主要課程
服裝概論、構成藝術、服飾圖案、服裝效果圖技法、服裝設計基礎、主題設計、專題設計、服裝結構設計、服裝工藝學、服裝材料學、服裝色彩設計、服裝立體裁剪、針織服裝設計、服裝CAD、服裝推板排碼、計算機輔助設計。
五、主要實踐教學環節
教學實踐、服裝市場調研、服裝設計實習、專業考察實習、畢業實習等等，四年共按排 4～5次，累計6～15周。
六、修業年限及授予學位
四年，文學學士。
方案策劃 篇2
為更好的管理公司員工，增強員工的組織紀律性、樹立員工的服從意識，迅速提升團隊的凝聚力和執行力，提高團隊戰鬥力，最終提高企業的工作效率，提升企業的形象和業績。由人事行政部組織、參訓部門協助，共同進行公司軍訓活動。具體方案如下： 一 . 目的、意義
1.可以快速提升團隊的凝聚力和執行力，提高團隊戰鬥力； 2.增強組織紀律性，樹立員工的服從意識 3.增強受訓人員的自覺性和團隊精神；
4.給企業員工提供一個相互溝通密切配合的平臺；
5.使受訓人員養成良好的工作和生活習慣，提高受訓人員的綜合素質； 6.提高企業的工作效率，提升企業的形象和業績。 二．物件
公司生產車間一線員工及班組長 三．軍訓科目
1．稍息、立正、跨立；
立正：聽到"立正"口令，兩腳跟靠擾並齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向後張；兩臂下垂自然伸直，手指併攏自然微曲，拇指尖貼於食指第二節，中指貼於褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視；
稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落於右腳；
跨立：當聽到"跨立"口令後，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落於兩腳之間。兩手後背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內腰帶上沿)同高;右手手指併攏自然彎曲，手心向後。 2．停止間轉法（向左轉、向右轉、向後轉）；
以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體協調一致向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，
成立正姿勢；半面向右(左)轉，按向右(左)轉的要領轉45度；向後轉，按照向右轉的要領向右轉180度。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。 3．行進間基本步伐：齊步與立定，跑步與立定，正步與立定，原地踏步；
齊步與立定：左腳向正前方邁出約75釐米，按照先腳跟後腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼於食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向裡合。手心向內稍向下，拇指根部對正衣釦線，與迷彩服第四衣釦同高，離身體約25釐米；向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30釐米。行進速度每分鐘116-122步。
正步與立定：左腳向正前方踢出約75釐米(腳要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25釐米)，適當用力使全腳掌前地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼於食指第二節；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內稍向下，手腕下沿擺到高於最下方衣釦約10釐米處（著迷彩服時，約與第三衣釦同高），離身體約10釐米；向後擺臂時(左手心向右，右手心向左)，手腕前側距褲縫線約30釐米。行進速度每分鐘110-116步。
跑步與立定：聽到預令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼於食指第一關節和中指第二關節)，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部稍向裡合。聽到動令，上體微前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85釐米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼於腰際，小臂略平，稍向裡合，兩拳內側各距衣釦線約5釐米；向後擺臂時，拳貼於腰際。每分鐘170-180步。
立定時，聽到口令，再跑2步，然後左腳向前大半步(兩拳收於腰際，停止擺動)著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。 4．集合、解散；
集合時，教練員應當先發出預告或者訊號，如：“全體人員注意”，然後，教練員站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達“成橫隊一一集合”的口令，所屬人員聽到預告或訊號，原地面向指揮員成立正姿勢；聽到口令，基準兵迅速跑到教練員左前方適當位置，成立正姿勢，其他士兵以基準兵為準，
依次向左排列，自行對正看齊，成立正姿勢。 5．整齊報數
向右看齊：聽到口令，最右邊學員不動，其他學員向右轉頭，眼睛看右鄰學員腮部，前四名能通視最右邊學員，自第五名起，以能通視本人以右第三人為度。聽到“向前—看”的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。
向左看齊：與向右看齊相同，所不同的是以左邊第一名學員為基準看齊。 向中看齊：當教練員指定“以X X X為準”時，基準兵答“到”，同時左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右。聽到“向中看—齊”的口令後，其他學員按照向左(右)看齊的要領實施。聽到“向前——看”的口令後，基準兵迅速將手放下，其他學員迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。
報數：橫隊從右至左(縱隊由前向後)依次以短促洪亮的聲音轉頭(縱隊向左轉頭)報數，最後一名不轉頭 6．敬禮、禮畢；
敬禮：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指併攏自然伸直，中指微接帽簷右角前約2釐米處（戴無簷帽或者不戴軍帽時微接太陽穴，與眉同高），手心向下，微向外張（約20度），手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時注視受禮者。
禮畢：聽到口令。將手放下。 7．拉歌訓練、互動遊戲；
四．軍訓時間安排
五．訓練要求
1、各級領導必須帶頭參加軍訓，身先士卒，並對自己所管轄人員的參訓情況進行監督。
2、參訓人員必須一切行動聽從指揮，堅決執行命令，做到令行禁止，增強組織紀律觀念。
3、要振作精神、端正態度，保持高昂士氣和旺盛鬥志。發揚不怕苦、不怕累的精神，敢於磨練自己。
4、員工之間應互相幫助、團結友愛，對體弱的員工更要關愛，共同提高。 5、軍訓前後及休息期間，不要追逐打鬧，路遠的員工要注意交通安全。 六．軍訓紀律
1、為保證軍訓工作的良好的訓練秩序，保證訓練質量，收到良好的'軍訓效果，針對本次軍訓特明確以下3大紀律6項注意：
（1）、考勤紀律：按時參加軍訓，不許遲到、早退、曠訓。 （2）、組織紀律：服從管理聽指揮，不得頂撞教官及以上領導。 （3）、著裝紀律：參訓員工統一著裝，衣領、袖口釦子必須扣上。 2、並提出6點注意事項：
（1）、注意精神風貌，要精神煥發，應答要聲音洪亮，不能萎靡不振。 （2）、注意個人衛生，要軍容整潔，不能蓬頭垢面，衣著髒汙。
（3）、注意個人形象，訓練中不得戴手套、飾物等影響訓練物品，女員工不準化濃裝、穿高根鞋，長髮必須紮起；男員工不得留長髮、蓄鬍須。
（4）、注意行為規範，訓練時不得吃東西，打鬧嬉戲，佇列中不得東張西望，交頭接耳；有事必須先打報告，經教官批准後方可動作。
（5）、注意手機管理，進入訓練場地，手機必須關閉或靜音，未經允許不得私自接打電話。
（6）、注意健康安全，軍訓期間上下班、路途中、訓練中注意安全第一，同時保管好個人用品。 七．軍訓考核與總結
積極迎接公司領導對我連軍訓考核及紀律執行情況的巡視和檢查，優秀的排組進行軍事會操表演，並進行表彰等，最後公司領導進行總結講話，宣佈軍訓圓滿成。
人事行政部 培訓組
方案策劃 篇3
一 可行性分析
1、市場細分
（1）地理因素分析
水吧的選址，要方便顧客，有利於經營。從我們的調查可以看出，25隊周圍交通方便，人流量多，適合我們的水吧的宣傳，並且我們避開了一樓昂貴的租金，選在二樓。二樓相對於一樓來說環境要安靜一點，提供人們私人的空間。
(2) 人口因素分析
人口因素細分包括：年齡、職業、性別、收入、受教育程度等等。從重慶大學城市科技職業學院到客運中心這一段路中間，學生居多，我們主要針對學生，同時也為社會人士服務。
（3）心裡因素分析
按照消費者的心裡特徵細分市場。主要包括：社會階層、生活方式、個性、購買動機、價值觀念、追求的利益等等。我們的水吧針對情侶而言為他們提供了私人空間；也為外出購物的人們提供休息的地方，給他們心裡上一種舒適感；更為口渴的人們解了飢渴之需。
2、目標市場選擇
從我們的調查可以看出，他們採用的是無差異市場行銷策略。在無差異中，各家店又有自己的特色飲料產品。針對這一特徵，我們的水吧主打是有自己的特色，與眾不同。
二 市場環境分析
1、市場行銷環境分析
（1）面臨的主要問題: 吸引並培養一群固定的消費者。
(2)優勢:在基本的水吧類產品之外，還提供了一個學習、娛樂、休閒的場所。
(3)機會:在汽車站和廣場之間人流量多，並於宣傳。
(4)企業作為新水吧有吸引力，但也面臨著開啟市場的挑戰，更有著培養固定消費者的困難。
(5)競爭者：低端市場同質化商店較多，市場接近飽和。並且幾乎都以產品為主導，或只提供少量的額外服務，但大多價格較低。
(6)市場概況:總體以中低端市場為主，層次差別明顯。
2、消費者分析
消費者的總體消費態勢：60%的目標受眾月消費在600元以上，48%的受眾能接受的最高價格範圍在5—8元/杯。57%的受眾會對週末有所期待。週一至週五沒課時，44%的受眾會去上自習。據調查，28%的受眾在買完飲品後會選擇立刻離開的原因是店裡吵鬧和擁擠的環境。
三 營銷方案
1、店名：幸福國度水吧--休閒飲料中心
2、地址：25與愉西廣場之間二樓
3、規模：合夥經營或者獨資經營的大中型水吧
4、市場需求：在學生間，特別是情侶，閨蜜之間需要一個優雅私密的空間來分享彼此的祕密，交流情感。
5、室內設計：以浪漫溫馨為主題，裡面新增家的元素，在這裡大家都是學生，都會想家的，如果大家想家的話就可以去感受一下。雖然沒有你的家好，但是我們會盡我們最大的努力 ，讓你滿意。如圖：
6、日常營業專案：
（1）飲料 咖啡 卡布基諾、藍山、皇家咖啡、拿 鐵咖啡、巴西咖啡。 如圖：
（2）茶 柚子茶、新鮮水果茶、鐵觀音、凍頂烏 龍
（3）冰品 冰淇淋、香蕉船、聖代、冰沙 由吧師技術而定
（4）啤酒 山城啤酒、青島啤酒、燕京啤酒等
（5）簡餐 糕點、麵包、特色小吃
四 產品分析
1、產品的效能：在提供飲品的基礎上，將工作日與週末分開經營，兩種格局，兩種氛圍。週五週六晚7:00—9:00不定期推出特別活動。週六週日以大廳式的開放格局，強化一種平時認真學習工作，週末好好放鬆的勞逸結合的生活方式。
2、產品特色：賦予文化意義，塑造積極向上的理念。附有自己的特色。每日特色如圖：
五 營銷定位
1、以普通的流水散客為主，維持水吧的日常經營。
2、以大學生作為營銷的重點，以形成獨特的文化氛圍。
方案策劃 篇4
大學生創業群體主要是在校大學生和大學畢業生群體組成，近年來大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬於高階知識人群，並且經過多年的教育以及揹負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。創業計劃是創業者叩響投資者大門的“敲門磚”，大學生應該提前掌握充足的創業知識，為以後獲得較高的工作崗位或者自己創業打造堅實的基礎。
一 活動宗旨：
以提高大學生創業知識，增強大學生就業、創業能力為主要宗旨。
二 活動目的：
1、促進大學生激情創業;
2、促進大學生知識創業;
3、促進大學生技術創業;
4、促進大學生理智創業。
三 活動內容：
(1)活動時間：20xx年11月12日
(2)活動地點：逸夫樓401教室
(3)活動形式：a、b、c分組答辯
四 主辦單位：
機電工程學院 機械0808
五 活動負責人：
XX XXX XXX
六 活動準備：
1)a、b、c三個小組分別整理關於大學生自主創業方面的知識，以作辯答。
2)參賽人數：機械0808班全體同學
3)時間安排：
(1)11月6日下發通知。
(2)11月7日寫好策劃書。
(3)11月12日下午正式進行活動
七 具體流程：
1) 主持人致開幕詞。
2) 主持人介紹比賽的規則、評分細則。
3) 比賽開始，答辯手根據比賽前的抽籤順序進行答辯比賽。
4) 其間主持人向觀眾及選手公佈結果分數。
5) 待所有的選手比賽完後，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分。
6) 評委發言完後，主持人上臺宣佈比賽結果。
7)主持人宣佈比賽結束，全體觀眾、評委、答辯手合影留念。
八 評分標準：(滿分100分)
儀表形象：
1)著裝整齊，大方得體。(10分)
2)姿態自然，動作適度。(10分)
答辯內容：
3)主題鮮明，符合主題內容。(20分)
4)內容充實，事例動人，知識豐富，有說服力。(20分)
5)行文流暢，用詞精練，詳略得當。(10分)
語言藝術：
6)發音標準，流利。(10分)
7)節奏處理得當，技巧運用自如。(10分)
8)表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)
評分規則：評委明確給出每部分評分(評分為整數)，由專門人員進行最後加總，取平均分為答辯手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。最佳答辯手和最受歡迎獎由評委票選得出(如票數相同則得分高者獲獎)
九 活動目的及意義：
通過活動，充實同學們的業餘生活，豐富同學們的就業、創業知識，增強同學們的就業、創業危機感，讓同學們提前掌握充足的就業、創業知識和技能，以良好的姿態面向未來的社會。
方案策劃 篇5
主辦單位：天水師範學院體育學院團委
比賽時間：4月17日——20日
比賽地點：校籃球場
參賽單位：體育學院各班級（畢業班除外）
組委會：
主 任：雍世仁
副主任：雷湃蔡中
成員：蒲園園劉永隆韓瀟逸杜飛燕鵬霞
郇棟車永陟陳豔朱家和龔軍軍
蘆文平王錫超劉建鑫吳正東趙虎
劉曉峰唐豔鳳司茹銥許世發陸祖軍
劉惠
體育學院團委
4月8日
比賽規則與具體要求策劃
本次技能大賽分為三個環節：三分球大賽、技巧大賽、明星賽。
三分大賽：
三分球大賽每班報名人數不得多於三人，
(a)比賽共分為五個投籃點：三分線頂弧一個投籃點，兩側底線與兩側45度角各一個投籃點。
(b)比賽用時1分30秒；球員必須在1分30秒內完成五個投籃點的投籃，超出時間投中的不計分。
(c)一個投籃點共五個球，前四個球為普通深紅色球，每投中一個計1分，第五個為淺紅色球，投中算2分，單輪滿分30分。
(d)比賽分為兩個階段進行，第一階段為預賽，每名參賽隊員有兩輪投籃的機會。兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最後成績。按照第一階段的成績取前八名進入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人有一次投籃的機會，按成績取前三名。
技巧大賽：
技巧大賽每班報名人數不得多於三人
比賽的內容球員在規定時間內，在一個有各種不同障礙物的場地內完成運球、投籃等幾個環節。比賽設有障礙物和規定路線。球員要綜合運用運球、投籃等技巧完成規定專案，以用時多少決定勝負。具體規定為：
1.比賽共分兩個階段，第一階段為預賽，每名參賽隊員有兩輪機會，兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最後成績。按照第一階段的成績取前八名進入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人只有一次機會，按比賽成績決出本次技巧大賽冠、亞、季軍。
2、具體要求：隊員根據裁判的哨聲，從底線起動開始計時，左手運球到第1障礙物做體前變向；繼續運球至第2障礙物前做後轉身運球；繼續運球至第3障礙物，連續繞過4個障礙物到限制區進行投籃，投進為止（注：自投自搶）；然後跑至另一端線拿球運球到第4障礙物做跨下運球；繼續運球至第5障礙物做身後運球，然後運球上籃，球投進後停止計時。
3.比賽開始哨響時開始計時，球員投進最後一球時停止計時，以裁判哨音為準。
4.球員在比賽時必須遵守籃球的基本運球規則。
5.如果兩位選手在比賽中打平(用時相差在0.1秒之內)，將加賽一場。
6.球員如果未能按要求完成某一關的動作。裁判將有權剝奪其比賽資格。
7.比賽中的任何一關都不設時間限制。
明星賽：
大一、大二每個班級出二人，大三每班出三人組成年級明星隊。
一、競賽辦法：
1、三個隊進行迴圈賽決出一．二．三名。
2、比賽分上、下半場各20分鐘，中場休息5分鐘。
3、比賽採用國家體育局審定的最新〈〈籃球競賽規則〉〉。
4、裁判員和工作人員由體育學院團委內部人員擔任
二、積分與獎勵辦法：
1、勝一場計2分，負一場計1分，棄權計0分（小比分計為20：0）若積分相同時按C值和Z值的大小關係進行排名。
2、本次明星賽獎勵第一名，另設最佳球員一名；優秀工作組織者和優秀裁判員各二名。
三、未盡事宜，另行通知。
注意事項
一：各隊必須按時參加比賽，若在比賽開始5分鐘內本隊隊員不足5人者，按棄權處理。
二：各隊隊員必須服從裁判，若對裁判有異議者，須本隊隊長與裁判交涉，其他人員無權發表意見，如有不服從裁判甚至侮罵，毆打裁判者，將取消全隊所有參賽資格。
三．裁判員必須做到“嚴肅，認真，公正，準確”的八字方針。
四．各班長長組織好本班學生，在比賽結束後請將本場地垃圾清理乾淨。
五．如遇雨天不能進行者，當天比賽另行通知。
六．本次活動的解釋權為裁判協會。
比賽日程
附表1
比賽專案（場地）
比賽時間
備註
技巧大賽（1）
4月10日14：00—16：30
三分大賽（2）
4月10日14：00—16：30
明星賽：大二—大三（3）
4月10日16：30—17：30
方案策劃 篇6
活動目的
1．明白要合理消費的道理，學會自主理財，學會合理消費。
2．養成勤儉節約的品質。
活動準備
1．同學統計自身一週的零花錢總數。
2．在班裡開展“巧花兩元錢”活動。
3．蒐集名人理財的故事。
活動過程
一、評選“理財小明星”
教師：上週，同學們開展了“巧花兩元錢”的活動。不知道大家是如何花這兩元錢的，請把你“巧花兩元錢”的情況說給大家聽聽。
1．學習小組成員互相交流，評出小組“理財小明星”。
2．討論：你最佩服哪位“理財小明星”，佩服的原因是什麼。
3．小結：看來，這小小的兩元錢讓同學們懂得了如何理財，收穫可真不小啊！這幾年，隨著我國經濟的迅速發展、人民生活水平的提高，許多同學的零花錢也越來越多。有人統計全國小同學的零花錢總數大得驚人：10．億元！可是，不少小同學都不懂得合理地使用自身的零花錢。今天，讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學習合理理財的竅門。板書課題：小小理財俱樂部。
二、理財第一招：花錢有計劃
教師用課件出下面的統計圖。
全班人數 一週零用錢總數 買學習用品錢數 買零食錢數 買玩具錢數 買其他小玩意錢數 ……
1．討論：你是怎樣使用零用錢的。教師根據同學的自由發言，在表格第一行依次寫上。
2．統計全班同學的零花錢總數以和零花錢的使用情況，在表格中填寫統計結果。
3．讀讀教科書中的小資料，考慮：一個億萬富豪為什麼給自身小朋友的零用錢那麼少。
4．實踐：根據“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學的知識，同學各自擬定一份零用錢計劃。
5．同學交流自身的零用錢計劃，師生一起評議。
三、理財第二招：需要不需要
1．開展“理財幫幫助”活動。同學就下列表中的情況進行討論、交流：生活中遇到下列情形非要不可嗎？理由是什麼？
1．我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。
2．學校和近的商店裡有一種小電動風扇，可以掛在脖子上。許多同學都買了，我也想買。
3．明明的文具袋用了一個學期，拉練壞了，文具經常散落到書包裡，他想買一個新的。
4．小林有一雙新的滾軸溜冰鞋。但看到云云的那一雙款式更漂亮時尚，他也想買一雙那樣的。
請協助以上同學想一想，他們需要購買這些物品嗎，為什麼。
2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公和其家長，設計一段對白，家長告訴他（她）該如何合理消費。
3．討論：通過協助這幾位同學，你受到了什麼啟發。
4．小結：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？假如回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財的第二招——需要不需要。
四、理財竅門新發現
教師：理財小竅門有很多，只要開動腦筋，就會有新的發現。
1．說說自身知道的名人理財故事。
2．同學自由發言，介紹自身或家人的理財高招。
五、實踐大舞臺
1．討論：我們有沒有方法自身掙班費，該怎樣管理班費。
2．老師拿出事先準備好的存款憑條，向同學示範如何填寫，讓同學為班級開一個銀行賬戶，用於班費管理。
3．分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不只要記錄班費的收支情況，還可以記錄理財心得。