這節課我緊扣“時間”這個主題，設計了一個完整的活動，將認識時間、瞭解鐘錶的結構和特點、合理設計鐘錶這些教學內容有機的聯絡在一起，課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養了學生自主學習主動探究的能力；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展了學生的想象力、提高學生的創造力。下面我就把自己的感受說一說希望和大家共勉。
一、注重教學內容與現實生活緊密結合
知識來源於生活實際。《課程標準》中強調與現實生活的聯絡，在其基本理念中明確指出：“使學生體會與自然及人類密切聯絡。”不僅要求選材必須貼近學生生活實際，而且要求必須從學生熟悉的生活情境出發，利用熟悉的生活事例來設計，為學生精心創設情境，引導學生從現實生活中學習、理解和體會，感受到學習知識的趣味和作用。整節課設計了鐘錶展銷會這樣一個活動，以學生喜聞樂見動畫匯入新課，運用鐘錶設計師這一環節讓學生了解鐘錶的形狀、結構和作用，用展銷定貨會的形式展示和評價學生的作品。教學中讓學生切實地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學生體會到我有權利選擇解決問題的辦法，因而調動了學生的積極性和主動性，他們都主動地思考，積極地動手操作，在緊張熱烈的氛圍中完成作業的創作。
二、注重學科之間的整合
教材是一種重要的課程資源，在課程實施過程中，我們注意運用和挖掘教材中與其它學科內容的結合點，將其它學科可用的內容與我們所教學科的教學內容加以整合，有效地提高課堂教學的`趣味性、綜合性和應用性，這是《課程標準》所強調的，也是當前課程改革的必然要求。在這節課中，我很注重將其它學科可用的內容與所教學科的教學內容加以整合。例如：美術與語文、音樂、科學等學科的整合，這樣使我們的學科知識更準確、更生動、更完善，這個問題在下一個問題中我還要談到。
三、注重學生學習興趣、口語表達和創新意識的培養
興趣是學生學習的動力，是一件事情的始發點，對於學習而言興趣也是主宰。有興趣的學習既輕鬆又能激發學生的源動力，且容易奏效。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。只有將創新教育落實到每節課，才能使我們的教育承擔起創新的使命。在學生回答問題時，注重學生口語表達能力的培養，讓學生養成表達簡潔、準確的良好習慣。
四、注重學習習慣、生活習慣和課堂常規的訓練
一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質。在素質教育的今天我們更應該注意學生良好習慣的培養。良好的學習習慣、生活習慣的形成並非一朝一夕就能形成的，需要教師長期不斷的培養，從一點一滴的小事培養。教學中我經常的、及時的提醒學生應該做什麼，不應該作什麼讓學生形成良好的學習習慣和行為習慣。例如：這節課中的溫馨提示（1）、注意安全（學生帶了剪刀、小刀等比較危險的工具教師就要及時提醒學生注意安全）（2）、保持地面乾淨（衛生習慣的養成）等。
五、注重教學細節對學生潛移默化的影響
作為“人梯”的教師，一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的影響。我在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態，根據學生的生理、心理和社會性發展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。