1.漢朝的察舉制
（1）為適應專制主義中央集權封建國家統治的需要，漢朝發展了選舉人才的選官制度。這套制度包括察舉、皇帝徵召等內容。
（2）察舉制是兩漢選用官吏最主要的途徑之一，它是一種由下而上推選人才為官的制度。東漢時，察舉制注重孝廉一科，察舉主要根據人才在地方上的聲望，稱為鄉舉裡選。隨著地方豪強地主勢力的發展，門第族望成為選舉的主要依據。
2.科舉制的創立和演變
（1）隋朝科舉制的創立。
①背景：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已經無法繼續執行下去。
②形成：隋文帝即位後，廢除九品中正制，開始採用分科考試的方法選拔官員；隋煬帝時，始建進士科，科舉制形成。
（2）唐朝科舉制的完善。
①完善；唐朝建立，繼承和完善科舉制度。貞觀時，增加了考試科目，以進士、明經兩科為主；武則天時，大量增加科舉取士的人數，還首創了武舉和殿試；開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以後成了定製。
②評價：科舉制的創立是封建選官制度的一大進步，它衝破了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用；擴大了官吏來源，大批門第不高的庶族地主知識分子通過科舉考試參加到政權中來；科舉制把讀書、考試和做官緊密聯絡起來，從而提高了官員的文化素質；科舉取士把選拔人才和任命官吏的權力，從地方豪門士族手裡集中到中央政府，大大加強了中央集權，有利於政局的穩定。
跟蹤思考 科舉制的出現有何歷史進步作用？
（3）北宋科舉制度的發展。
①發展；北宋的科舉制比唐朝有了進一步發展考試分為鄉試、省試、殿試三級；北宋嚴格了科舉考試程式，舉人經禮部考試後須經殿試才算合格，錄取權由皇帝直接掌握，殿試成為定製；考試科目逐漸減少，進士科成為最主要科目；在考試方法上又實行糊名制，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊；錄取名額比唐朝大大增加。
②評價：科舉制的發展，為地主階級各階層進入仕途開闢了道路，使北宋的政權基礎進一步擴大，也起到了加強中央集權的.作用。
（4）明朝的八股取士。
明朝沿襲了前代科舉取士制度。為了嚴厲控制士人的思想，科考試卷僅從儒家的四書、五經中命題，而且只准用程朱理學的釋經觀點，不許發揮個人見解；答卷的文體有嚴格的規定，分八個部分，稱為"八股文"。這種文體呆板乏味，嚴重束縛了人們的思想。
（5）科舉制度的廢除。
20世紀初，由於國內形勢的鉅變，封建的科舉制度早已不適應形勢的需要。1905年，清政府廢除了科舉制度。
跟蹤思考 明朝的八股取士和唐朝的科舉制在作用上有何不同？