［摘要］在國家頒佈的《公民道德建設實施綱要》中闡述了一些社會主義道德建設的主要內容，指出了道德建設的重要性，其中也包含了禮儀這一行為意識的重要性。因此，相關學校與教師需要重視禮儀教育在教學中的匯入，促進中職生綜合素質的培養。探討如何採取有效的策略積極開展中職生禮儀教育。
［關鍵詞］禮儀教學；綜合素質；教學效率
隨著社會的不斷髮展，道德建設成為大眾廣泛關注的話題，建立“平等、和諧、誠信、富強”的社會是每一個公民肩負的責任，而青少年作為新生代的力量，對青少年開展素質教育則是道德建設中的重要一環。因此，在職中教學中，學校應注重對學生進行禮儀教育，幫助學生樹立正確的是非觀，提高學生為人處世的能力，教師作為學生人生的啟蒙老師，應採取有效的策略對學生開展良好的德育教學。
一、讓師生意識到禮儀教育的重要性
（一）改進教師的教學理念
在實際的職中教學中，部分教師忽略了對學生進行禮儀教育的重要性，導致學生無法建立正確的是非觀與人生價值觀，使學生很容易被社會中一些不良的風氣所影響，影響學生的健康成長，導致學生走上歧途，不僅沒有肩負起中國公民的責任，甚至會對社會的發展造成傷害。所以相關教師需要改進原有的教學觀念，在教學中不能只側重於專業知識的傳授，應認識到道德教育對於學生成長的重要性，並肩負起引導學生成長的責任，在教學中進行禮儀教育的滲透，使學生在無意識中接受禮儀教育，並逐漸發現接受禮儀教育的重要性。此外，教師應採取有效的策略激發學生提高自身禮儀素質的參與積極性，對促進學生建立良好的素質基礎有良好的影響。
（二）提高招生中對於學生素質的要求
建立良好的教學氛圍是幫助學生健康成長的良好“催化劑”，職中學校不應該為了增加生源，就降低入學的門檻，甚至對學生的入學沒有任何的限制要求，這樣很容易導致一些不良風氣的學生進入學校，對身邊的學生造成影響。而中職生由於年齡較低，沒有正確的是非觀，使相關學生也開始接受一些有不良的風氣，從而影響學校良好教育的開展。因此，一些職中院校可以採取稍微降低錄取分數線的要求，提高對學生的素質要求，對生源進行良好的“過濾”，這樣對招生工作不會產生較大的影響。通過提高對學生的素質要求，可以有助於促進學校形成良好的學習風氣，有助於學生樹立正確的是非觀，提高自身的為人處世能力。
二、多媒體教學在課堂中的應用
由於禮儀教育具有一定的理論性、哲學性，會導致一些學生無法在課堂中表現出積極的學習態度，從而對學習效率的提高產生了一定的影響。隨著計算機技術的不斷髮展，計算機技術逐漸應用於多個領域，在教育領域的應用具有重要的作用。多媒體技術就是計算機技術的一種應用，通過多媒體裝置在教學課堂的應用，可以有效提高學生的學習效率以及教師的教學質量。在開展禮儀教學中，教師可以應用多媒體裝置匯入適合的教學資源，學生通過對所匯入的資源進行有效地分析與思考，並配合教師的講解，有助於學生直觀地瞭解到其中所包含的知識點，這樣的學習方式替代了傳統的學習方式———圍繞教材內容進行理解的方式。使用多媒體教學可以有效地提高學生的.學習興趣，引導學生主動地參與到禮儀教學課堂中，從中汲取有效的知識，在提高自身禮儀知識基礎的同時，也幫助自己樹立正確的價值觀。例如，教師可以在課堂中匯入“曾子避席”的故事，是一個出自《孝經》且非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次坐在孔子身邊，孔子就問曾子：“以前的聖賢之王有著至高無上的德與行，以精妙的理論教導天下之人，使人們和睦相處，但君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什麼嗎？”曾子聽了，意識到老師準備指點他一些深刻的道理，於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪裡能知道，還請老師把這些道理傳授給我。”通過這樣一個案例的匯入，讓學生分析曾子的行為動作，學生就可以體會到“曾子避席”所包含的禮儀知識。
三、教師應發揮引導作用
教師在學生心中是博識多才、一絲不苟的形象，所以在學生的眼裡，教師的一些言行都是值得去學習的。因此，在平常的教學過程中，教師應該注意自己的言行，給學生做好表率，這樣學生受教師的影響，也會在潛移默化中進行學習，懂得尊師重道的意義。另外在學習生活中，教師可以對學生進行禮儀的滲透，如學生出現一些與人交際的錯誤行為，對他人造成一些身心的傷害，教師不應直接對學生進行嚴厲地批評，這樣可能會造成反面的效果。反之，教師應該對學生進行引導，讓學生認識到自己的錯誤行為，並誠懇地向他人道歉，這樣對培養學生的禮儀有良好的促進作用。在實際的職中教學過程中，學生的知識基礎兩極分化較為嚴重，而且綜合素質不佳。在教學中教師需要重視對中職生進行有效的素質培養，促進學生形成良好的學習修養，這對學生學習效率的提高，以及為人處世能力的鍛鍊都將產生一定的積極影響。
參考文獻：
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