國中政治的新課程改革雖然給我們一種新的教育理念,但現實中卻是教師教得累、學生學得苦。因此,如何智慧教學,打造高效課堂,成了教師思考和亟待解決的現實問題。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：國中生正處於青春期，正是人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期。國中政治教育對此有著至關重要的作用。然而，在很多學生看來，政治是一門枯燥乏味的學科，上課時不願意聽，對政治課絲毫提不起興趣。面對這樣的境況，國中政治教師需要發揮自己的課堂教學智慧，採用合適的教學方式和教學手段，激發學生學習政治的熱情，並將所學的政治知識用來解決生活中的一些難題。
關鍵詞：智慧;調控情緒
引言
教師智慧地教與學生智慧地學，一直是每位教師不斷追求的目標。這也是我在日常教學中為自己定下的一個要求。為了讓每個學生在我的課堂上知識有所收穫、能力有所發展、素養有所提升，我不斷地鑽研教材，結合學生的年齡特點，努力讓每一節政治課都充滿智慧，充滿活力。下面，我以《學會調控情緒》一課為例，探討以教學智慧成就具有生命力的政治課堂的一些策略。
一、教學片段
1.1片段1創設情境，匯入新課出示課件：兩個同學約好週末一起去看電影，結果週末早晨起來，發現外面下起了大雨。這時的他們是什麼心情?師：同學們，如果你遇到這種情況，你會怎麼樣呢?生1：我會非常生氣。師：為什麼這麼生氣呢?生1：我怎麼這麼倒黴，好不容易去看場電影，還下雨了!生2：我會和同學再約時間去看。生3：我會和同學相約去做其他的事情。……因為這種情況在日常生活中經常會遇到，所以很多同學都加入了熱烈的討論中。每個同學都給出了不同的答案。最後，老師根據同學的回答進行點評、總結。
1.2師：同學們看，面對一件事，不同的人會有不同的態度，由此也就產生了不同的情緒。其實，在我們生活中，經常會遇到類似不如意的事情，那麼同學們覺得哪種情緒更好一些呢?……師：同學們說得都非常好，看來大家都想做一個快樂的人，都知道要保持好的情緒。如果像有的同學說的那樣，特別生氣，特別難受，那麼就會影響到我們的心情。不良的情緒還會讓我們變得衝動、懦弱，甚至做出一些違背道德或者法律的事情。所以，我們不應該做情緒的奴隸，任由情緒擺佈，要做情緒的主人。播放視訊：一位中學生因為考試沒考好，被父母批評了，情緒抑鬱，最後跳樓自殺了。
1.3師：我們看，不良的情緒的危害是非常大的。生活中，你是否經常出現不良的情緒呢?……在學生討論的時候，可以播放一些背景音樂，以渲染課堂氣氛。因為學生目前的主要任務是學習，所以他們產生不良的情緒多數是表現在學習上，比如考試沒考好、學習壓力大、經常被老師批評，等等。這一環節的目的主要是讓學生充分挖掘自己的生活體驗，讓學生覺得政治是和生活緊密聯絡的'。也為下一環節的學習打下基礎。師：看，很多同學都產生過不良的情緒。我們要學會控制自己的情緒，做情緒的主人。如果我們出現不良的情緒，要學會用適當的方法，去轉移、調整自己的情緒。平時同學們都是怎麼做的呢?生1：有一次考試沒考好，我回去大哭了一場，心情就好多了。
1.4生2：我心情不好的時候會大聲唱歌。生3：我會找好朋友傾訴。……每個同學基本都能說出自己的解決辦法，比如轉移話題、大哭一場、寫日記、去郊遊或者散步，等等。於是我及時總結，告訴同學們要在合適的場合，合理發洩自己的情緒……片段2聯絡實際，拓展知識師：現在我們知道了如何調控自己的情緒，下面就請幾位同學來分別扮演家長和孩子，表演一下在生活中家長和孩子之間發生爭執的情境。其他同學思考一下，如果換做是你，你該怎麼做呢?這一環節的表演是在課前就佈置好的，因為生活中，絕大部分同學都和家長髮生過爭執。所以這一環節學生表現得非常踴躍。學生在表演的時候，將那種不良的情緒都很好地表現了出來，同時也將自己的真實想法也表達出來了。
1.5另外，經過角色模擬，他們也深深地體會到了家長的一片苦心。在學生表演完後，我及時總結，告訴同學們，人與人交往的時候，要相互理解，相互關愛，在發洩自己不良情緒的時候，要照顧到他人的感受。要學會在適當的場合，用合理的方式表達自己的情緒。這樣，本節課的難點就突破了。最後，我讓同學將自己遇到的煩惱等寫下來，同桌之間交換，互當對方的“心理醫生”，針對同桌的“病症”，給出處方，幫助同桌調控情緒。
二、教學反思
國中生正處於青春期，生理和心理都在一點點成熟，無論在生活中還是學習上，總會產生各種各樣的情緒。有時還會出現情緒失控的情況，這不但傷害了學生自己，也傷害了他人。通過這節課的學習，能夠讓學生學會調控情緒的方法，讓自己經常保持良好的情緒，從而健康快樂地成長。上完這節課後，我認真反思，總結出以下幾點：
1.加強對課堂的組織能力，在師生互動中提升教學質量
新課改向我們提出要求，學生要成為課堂的主體，教師是引導者。所以，在課堂上，應多出現師生之間的溝通交流，建立有效的師生互動關係。教師要充分相信學生的能力，師生之間相互理解、支援，只在學生遇到困難的時候，教師適當地加以點撥。本節課中，學生在討論中，基本能說出本節課要學習的內容。因此，可以說，這樣的課堂的教學質量是比較高的。
2.聯絡生活，解決實際問題
學生學習知識，不單單是為了應付考試，更是為了解決問題。所以我們教師要根據教學內容充分和實際生活聯絡起來。本節課就充分做到了這一點，所列舉的事件都是學生在生活中經常遇到的。有的同學遇到類似的問題，不知道該怎麼辦。通過本節課的學習，他們找到了合適的方法，從而解決了實際問題。
3.激發學生的學習興趣，提升學習政治的積極性
“興趣是最好的老師。”只有學生對所學的內容產生興趣，才能產生強烈的學習慾望，進而提升學習的積極性。本節課中，因為列舉的事件貼近生活，所以學生興趣濃厚，使他們意識到，政治並不枯燥，反而能解決很多實際問題，從而提升了他們學習政治的積極性。
結語
隨著新課改的實施，每一位教師也在不斷地改變自己的傳統教學理念和教學模式。國中思想政治課程每節課都體現一個道德觀點。教師應該充分發揮自己的智慧，引導學生進行活動體驗，使其感悟，進而分清美醜、善惡，讓學生明白什麼該做，什麼不該做，提升學生的道德素養，從而讓教學效果實現質的飛躍!
[參考文獻]
[1]陳民飛.讓思想政治課堂教學充滿智慧[J].考試周刊,2011(77).