基礎英語教學應該突破傳統的教學模式，創新教學方法，提高教學質量，從學生的實際需要出發，設定科學合理的實踐教學環節，設計以實踐為中心的課堂教學環境，培養學生的自主學習能力。
[摘要]本文主要研究民辦高校基礎英語課程的教學改革。根據社會對英語人才能力的需求和英語專業培養目標的要求，針對民辦高校基礎英語課程的教學現狀，本文主要探討了民辦高校基礎英語課程應該採取的改革措施及課程建設的思考，從而使該課程能夠培養出社會需要的複合型人才。
[關鍵詞]民辦高校;基礎英語;課程改革
進入21世紀，教學改革成為高等教育的主題。陳舊的教學模式已嚴重束縛了學生的發展，為順應社會發展的需要，國家教育部頒佈了新的教學大綱，明確英語專業的培養目標，要在打好紮實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業知識的前提下，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力。
一、基礎英語教學現狀
基礎英語課程作為英語專業的主幹課，主要培養學生的基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，為將來英語語言知識的學習打下堅實的基礎。基礎英語課程教材中的課文全部選自英語原文，內容寬泛及題材多，學生掌握難度較大。該課程的教學長期以來限於單一的課堂講解式手段，始終都沒有改變學生被動接受知識的地位，不能很好地達到進一步提高學生英語語言綜合能力以及鑑賞、思考等其他的綜合能力的目的。長久以來，基礎英語課程的實踐教學一直落後於理論教學，大部分英語專業的教師對課程的實踐教學體系研究得不夠透徹，膚淺地認為實踐教學體系就是實踐教學環節的簡單相加。英語專業基礎英語課程忽視了實踐教學在人才培養中的重要作用，忽視了對學生綜合素質、實踐能力和創新精神的培養，嚴重製約了創新型人才的脫穎而出，更不利於培養有能力、高素質的複合型人才。
二、基礎英語教學改革措施
按照以知識為基礎，以能力為重點，知識能力與素質協調發展的思路，針對民辦高校學生的特點，加強對學生聽、說、讀、寫、譯等英語專業能力及與專業相關的職業能力等方面的.培養。
(1)構建適用於民辦高校英語專業學生的多樣化教材。針對民辦高校學生動手能力強、不能集中精力等特點，選用能最大限度調動學生積極性的教材，增加學生的課堂參與度。同時，通過網際網路在全國乃至全球範圍內搜尋有助於教學的相關資料，將這些處在時代前沿的資訊與教科書有機地結合起來，使教學內容更加豐富、立體化;
(2)探索適合於民辦高校英語專業學生的實用性教學方法。根據民辦高校學生的特點和現代社會對高素質人才的需求，以知識培養為基礎，能力培養為重點，設計科學合理的實踐教學環節，強化技能培養。根據實際情況修訂制定新的教學計劃，完善教學大綱，因材施教;
(3)現代化教學手段與基礎英語實踐教學相結合。現代化教學手段在階梯教室教學中的應用已經非常廣泛，如何把現代化教學手段應用到小班授課的基礎英語教學中，是我們應該思考的問題。在基礎英語教學實踐中，實現數字化教學手段在小班授課中的應用，使教學手段多樣化，豐富教學內容，提高課堂教學效率，會有效激發學生的學習興趣;
(4)按照基礎英語課程的教學要求，修改現有的基礎英語課程評價體系，提高教學質量，促進教學環節管理，改革考試環節，考核學生多方面的能力。
三、基礎英語教學改革思考
基礎英語教學應該突破傳統的教學模式，創新教學方法，提高教學質量，從學生的實際需要出發，設定科學合理的實踐教學環節，設計以實踐為中心的課堂教學環境，培養學生的自主學習能力。利用多媒體教學條件，改進成績考核手段，強化英語專業四級、八級考試培訓，讓學生有計劃、有安排、有指導地參與語言學習和語言實際運用的課外實踐活動，從而培養學生實際運用英語的能力、邏輯思維能力和創新的能力，為後續課程和語言知識的學習奠定堅實的基礎，達到大綱中培養人才的目標。同時，任何一種語言能力(聽、說、讀、寫)的提高都不是孤立的，各種語言能力的提高都是相互有聯絡的。任何一種能力的提高都在不同程度上依賴，又反過來促進其他能力的提高。因此，除研究課程本身如何進行建設外，還需綜合考慮單項技能課程如基礎聽力、基礎會話、英語閱讀和英文寫作等課程建設與改革，如何通過單項技能課程的建設促進基礎英語的課程建設，建立系統的培養學生綜合的英語交際能力的教學體系。
【參考文獻】
[1]杜福興.談英語學習動機及其激發與保持[J].外語教學,2003(04):51-53.
[2]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業教學大綱[Z].北京:外語教學與研究出版社/上海:上海外語教育出版社,2000.
[3]郭春豔.高校專業英語現狀及教學方法的改革思路[J].安陽師範學院學報,2003(10).
[4]何明霞.民辦獨立學院英語專業創新人才培養模式研究[J].湖北經濟學院學報,2008(05).
[5]羅利民.倡導以自學為主的教學方法加強學生的能力培養[J].五邑大學學報,1992(04).
[6]沈貴鵬,呂凱.淺論大學生能力培養[J].江南大學學報,2009(03).[7]文秋芳.英語學習策略[M].上海外語教育出版社,1996:2-15.