化學是以實驗為基礎的科學,它的發生與發展和實驗息息相關,所以化學實驗在化學教學中佔有十分重要的地位。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗教學在化學教學中起著非常重要的作用。化學實驗教學能把抽象的問題具體化。化學實驗教學能激發學生的學習興趣，培養學生實事求是和嚴肅認真的科學態度，也是進行科學探究的重要途徑。在實驗中學化學，才能喜歡化學，學好化學，並且獲得科學探究的樂趣和成功喜悅。
關鍵詞：化學;實驗教學;重要性
引言
化學對九年級年級的學生來說是一門新學科。學生的好奇心與求知慾都非常強，他們在實際生活中遇到過與化學有關問題，對於變幻莫測的化學實驗現象，往往有著濃厚的興趣，迫不及待地想知道為什麼。教師在合適的時候設計化學實驗，學生通過觀察實驗現象，必然要思考為什麼會這樣。在分析、思考中學到化學知識，掌握化學知識，也能應用化學知識解釋生活中的化學現象，學生的綜合能力有了很大的提高。本人結合自己的教學實際談談化學實驗教學的重要性。
一、精彩的課堂實驗教學，是培養學生學習興趣的重要因素
化學實驗具有神奇和無比的魅力，它揭示著物質世界無窮的奧祕。人教版九年級化學上冊第一節為緒言，可以設計成精彩的實驗課。在化學實驗教學過程中，學生通過觀察實驗現象，振奮精神，調動了他們學習化學的積極性，培養了他們濃厚的學習興趣。例如第一個實驗我們可以設計為清水變“牛奶”：先準備一小燒杯清水(其實為澄清的石灰水)，再準備一根吸管，讓學生往清水內吹氣。過一會兒，清水變為“牛奶”，繼續吹氣“牛奶”又變為清水。這個神奇的實驗現象把所有的同學都吸引住了。他們無法解釋看到的現象，迫切地想知道這究竟是為什麼?他們噴發出了強烈的求知慾望，激發了他們的學習興趣，也大大地調動了他們學習的積極性。課堂教學中，學生就一直處於積極主動的思考狀態。課堂上，教師可以簡單地說一說實驗中涉及的基本物質，學生在這樣的思考狀態下得到的任何資訊和知識將會給他們留下非常深刻的印象。化學實驗教學培養了學生濃厚的學習興趣，使他們有一個良好的學習化學的開端，在輕鬆活躍的課堂氣氛中學習化學知識，並且理解深刻，記憶也非常牢固，知識視野也有了很大拓寬，創新思維有了很好的發展。
二、精彩的.課堂實驗教學，是培養學生實事
求是和嚴肅認真的科學態度以及實驗技能的重要途徑化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗在化學教學中佔有非常重要的地位。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話告訴我們，書本上的知識是需要我們用實踐來檢驗的，實踐也證明我們真正獲得的化學知識都是通過實驗得到的，或者都是通過實驗來驗證的。化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的一門學科，在實驗探究物質的組成和性質的過程中，學生要秉持實事求是和嚴肅認真的科學態度，與教師合作或者與同學合作完成課堂教學中的每一個實驗，認真觀察實驗現象、分析實驗現象，最後得出結論。學生在做課堂實驗時興趣很高，課堂氣氛也非常活躍，但是同學們的實驗操作各不相同，必然也存在許多問題，教師要因勢利導，及時發現學生不正確的操作，並及時糾正，在實驗教學過程培養他們嚴肅認真和實事求是的科學探究態度，當然也培養了其實驗的基本技能。比如在固體藥品取用的實驗教學中，引導學生觀看藥品是塊狀還是粉末狀，然後再明確取用的實驗儀器，以及對取用的藥品量的多少都有嚴格的要求。比如做“紅磷燃燒”的實驗時，紅磷取量太多，生成大量的煙，既影響健康又浪費藥品;比如膠頭滴管的使用，如果用氫氧化鈉溶液的膠頭滴管沒有洗滌就來取用稀鹽酸的溶液，這樣會造成試劑汙染。這些看似簡單的實驗操作可能會對實驗結果有相當大的影響，因此在實驗教學中，教師要強調實驗操作的規範化，讓學生逐步形成規範化操作的基本意識，才能使學生掌握實驗操作技能，當然，求真務實和實事求是的科學探究精神也得到了培養。
三、精彩的課堂實驗教學，是激發學生創新的動力
《化學課程標準》中明確指出要努力拓寬學生的視野，注重培養學生的創造性思維和創新的精神。化學教學的目的其實就是培養創新型人才。如何在化學教學中培養學生的創新能力?如何點燃學生心中的這一把火?實驗教學最能激發學生探究知識的慾望，是激發學生創新的動力。比如課堂教學中做將帶火星的木條分別插入到裝有二氧化碳和氧氣的集氣瓶中的實驗。教師引導同學們觀察實驗的現象，明確了氧氣和二氧化碳的化學性質的同時，巧設懸念，誘發學生的學習興趣，鼓勵學生去分析思考為什麼會這樣?生活中有沒有這樣的現象?能不能把物質的性質應用到實際生活中?比如能不能用二氧化碳滅火?如何設計二氧化碳滅火器?這些問題激發了學生創新的熱情，讓學生產生強烈的求知慾。結語總之，國中化學實驗教學是化學教學的核心。規範和安全的實驗操作培養了學生實事求是和嚴肅認真的科學態度，通過化學實驗教學，學生掌握了物質的性質，更重要的是激發了學生的學習興趣，促進學生積極思考和探索新的知識。
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