論文摘要: 在大力推進實施素質教育的今天,嚴格執行教育規範已成為一種共識,提高課堂效率成為教育工作永恆的追求,減少和避免課堂問題行為是提高課堂效率的重要措施. 課堂問題行為一直是中國小（略）具普遍意義的教育問題,自從20世紀60年代以來,國內外就有很多學者為此做了大量研究,尤其是以國外著作較多（略）課堂問題行為是指學生在課堂中發生的,與課堂行為規範和教學要求不一致,並影響正常課堂秩序及妨礙課堂教學活動有效進行、影響教學效率提高的行為.教師們在教學中必須意識到課堂裡發生的所有錯綜複雜的'課堂問題行為,如果處理不當,不僅會擾亂正常的課堂教（略）活動,還會引起師生衝突,影響學生身心健康.如何預防和矯治課堂問題行為,一直是課堂管理中一個十分重要的課題. 本研究在前人的基礎上,結合國內外先進的理論和經驗,以本人所在的學校的師（略）,深入瞭解課堂問題行為的現狀,分析其成因,努力探（略）為管理對策.因此,本研究從實際出發研究課堂問題行為管理的原則和管理對策.在課堂問題行為管理中堅持以以人為本原則、有效原則、適度原則、一致性原則為指導,探究了6種管理對策:建立有效的課堂氣氛,制定課堂...
In promoting quality-orie（omitted）tion these days, observing educational standards strictly has been a common co（omitted）romoting class efficiency has been pursued by educational work for ever. R（omitted）d avoiding the problem behaviors （omitted）om is an important measure of promoting class efficiency. Researching the problem behaviors in classroom is always an education problem in primary and secondary school with a common meaning. Since 1960s, lots of scholars （omitted）d abroad have done mu...
目錄:摘要 第3-4頁
Abstract 第4-5頁
前言 第8-15頁
（一） 選題依據和意義 第8-10頁
（二） 文獻綜述 第10-13頁
·國外研究現狀及趨勢 第10-11頁
·國內研究現狀及趨勢 第11-13頁
（三） 研究方法 第13-15頁
·文獻法 第13-14頁
·問卷調查法 第14頁
·觀察法 第14-15頁
一、課堂問題行為的界定 第15-23頁
（一） 課堂問題行為的定義 第15-17頁
（二） 課堂問題行為的分類 第17-20頁
（三） 課堂問題行為的特徵 第20-21頁
（四） 課堂問題行為的危害 第21-23頁
二、課堂問題行為的成因 第23-34頁
（一） 教師因素 第23-27頁
·教師觀念落後 第23-25頁
·教師教學失當 第25-26頁
·教師管理不當 第26-27頁
（二） 學生因素 第27-30頁
·生理因素 第27-28頁
·心理因素 第28-30頁
（三） 環境因素 第30-34頁
·家庭環境 第31頁
·學校環境 第31-32頁
·社會環境 第32-34頁
三、課堂問題行為的管理對策 第34-53頁
（一） 課堂問題行為的管理原則 第34-36頁
·以人為本原則 第34頁
·適度原則 第34-35頁
·有效性原則 第35頁
·一致性原則 第35-36頁
（二） 課堂問題行為的管理對策 第36-53頁
·建立有效的課堂氣氛 第36-39頁
·制定課堂規則和程式 第39-40頁