一、高職學生職業能力與企業需要間存在差距
由於現在的大學生多數都是獨生子女，在家嬌生慣養是很正常的，可是到了企業工作後，許多學生出現了不適應工作環境問題，他們對企業師傅的依賴性很大，自己獨立完成工作的能力較低，很多苦的、髒的活都不主動伸手，這樣的工作態度根本難以勝任，一部分學生需要通過2、3個月才能學會工作程式，動手能力還需提高;而有一部分學生根本就不能完成實習任務，更別提就業了。所以，學生們的吃苦耐勞精神還需培養，否則就會被企業淘汰，與社會脫軌。
二、在班級管理中滲透企業文化的重要性
高職畢業生不適應企業工作的主要原因就是學生沒有完成學生到工人這種角色的轉變。也就是說，學生在學校學習時的環境和在企業工作中的環境是完全不同，環境的改變讓學生很不適應。所以，我們要想解決這一問題，就要從校園環境和企業環境的概念入手深入分析，找出二者間的差異，然後實現學生角色的轉變，才能讓學生真正的滿足企業的需要，真正的勝任工作。我們都瞭解，學校環境指的是學校的學習風氣，學校的學習環境，學生必須遵守的規章制度等;而企業文化指的是企業的工作作風，企業的工作目標，員工需要遵守的企業制度等。二者間有著明顯的差距，學生只有在學校學習中學到企業文化才能瞭解到企業的需要和要求，才能正確的`認識到自己就業後的工作狀態，才能督促自己成為合格的實習生。滲透企業文化一定要作為必修課來向學生進行灌輸，讓學生了解到企業文化的內容和內涵，瞭解到企業的工作氛圍和工作精神，這樣有利於讓學生轉變觀念，在企業實習中就會擺正位置和端正態度，不斷提高自己的職業素質和職業技能，從而真正的可以滿足企業的需要，做到從學校學習到企業工作的平穩過渡。
三、在班級管理中融入企業文化的有效辦法
1．加強能力培養
(1)培養學生的團隊精神和意識。企業就是一個團體，而團隊的力量才是巨大的，只有讓學生認識到這一點，他們才能在以後的工作中有合作意識，有與他人溝通的能力。所以，在班級管理中多組織學生參與團體活動，共同完成任務是十分必要的，這是培養學生團隊精神和意識的重要途徑。
(2)增強學生的責任感。學生進入企業工作後就有了自己的責任，有沒有責任感也是檢驗一名員工是否稱職的標準，因此提高學生的責任感非常重要。所以，在班級管理中一定要培養學生們的責任感，讓學生認識到自己工作的意義，認識到自己責任的重大，從而在工作中嚴格要求自己，遵守勞動紀律，按操作要求進行工作，做一名有責任心的工作者。
(3)提高學生的職業道德。現階段的大學生自我意識很強，做什麼事都是以自我為中心，這種個性化性格是要及時進行糾正的。因此，在班級管理中加強職業道德教育，讓學生認識到熱愛工作、幫助他人、無私奉獻是高尚的，每一名員工都必須具有這種精神的，這對學生以後的發展意義重大。
(4)提高學生的創新能力。企業要發展，就需要不斷地進行創新。而學生就是企業的新生力量，他們肩負著企業興衰成敗的重任。所以，在班級管理中就要注重學生創新能力的培養，讓學生有專研精神，這樣可以提高企業的經營活力，讓企業更具競爭力。
2．引進管理模式
企業文化和班級管理上存在差異，所以，我們把企業文化內容適當的融入辦理管理中，可以讓學生了解到企業文化的內容，這對學生以後的就業有極大地好處。例如:根據企業的管理機構進行班級管理機構設定，班長職務轉變為總經理職務，然後在班級中分設人事處、宣傳處、業務處和後勤處，班長組織各處室開展文體活動，執行企業的管理條例和規章制度，這樣學生們都投入到企業的角色中，對他們適應企業環境有極大地幫助。
3．營造企業環境
營造企業環境是提高學生企業適應能力的有效辦法。班級環境與企業環境完全不同，這樣我們就按按企業環境的特點來對班級環境進行一些簡單的佈置，可以讓學生們感受到企業文化的氛圍。例如:在班級牆面張貼:“沒有品質，就沒有企業的明天。”和“有品質才有市場，有改善才有進步。”等企業口號;在學生的布告欄和校內專欄張貼企業發展的圖片及文章;在教室擺放一些生產工具、使用裝置等。通過改變班級的學習環境，讓學生對企業環境有了一定的認知，便於學生更好的適應工作後的企業環境。
四、結語
在班級管理中融入企業文化是提高學生企業適應能力的重要手段。現如今，就業環境越來越差，學生們就業壓力也來越來越大，要想讓學生有更強的競爭力，就需要在班級管理中滲透企業文化，這是實現學生角色轉變的關鍵，保證學生工作順利發展的前提。