【論文關鍵詞】教育機制 辦學條件 師資力量 教學資源
【論文摘要】農村中國小美術教育的發展迫在眉睫，從整體上看，應從加強教育監管、建立健全教育機制，加強教育投入、改善辦學條件，加強師資隊伍建設、提升師資力量，改變傳統教學模式、開發美術教學資源等方面入手，切實重視、解決農村中國小美術教育發展過程中所遇到的各種問題，從而使農村中國小美術教育健康發展。
《全國學校藝術教育發展規劃》的頒佈，使長期被冷落的中國小美術教育得到了一定程度的重視，也使越來越多的人認識到了美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。但由於種種歷史和現實的原因，農村中國小美術教育目前仍是基礎教育中最為薄弱的環節，存在著很多制約因素，影響了美術教育的發展，而這些問題的解決，需要社會、學校、教師的多方努力，方可達成。
(一)加強教育監管，建立健全教育機制
要改變農村中國小美術教育嚴重滯後的現狀，首先就要提高各級教育主管部門和中國小領導對美術教育在中國小素質教育中的重要地位與作用的認識，使其明確美術教育是對學生實施美育的重要內容和途徑，是陶冶學生情操，促使學生智力和身心健康發展的有力手段，作為學校教育的重要組成部分，具有其它學科不可替代的特殊作用。其次，各級教育主管部門和學校領導應從農村教育實際出發，端正藝術教育思想，擺正藝術教育位置，切實轉變教育觀念，樹立全面的科學育人觀，並通過各種途徑和方式支援農村藝術教育事業，對農村中國小美術教育給予足夠的重視，使美術課真正成為一門不可取代的必修課。再次，各級教育主管部門應根據農村中國小美術教育現狀，制定相應措施，加強對農村中國小美術教育工作的監督檢查，改革舊的教育評價體系，消除學科間的主、副之分，建立健全教育機制，儘早制定出一套操作性較強的、科學合理的評價機制，以引導和促使學校教育朝著素質教育方向邁進。
(二)加強教育投入，改善辦學條件
教學設施是保障學校教學活動得以順利開展的基礎，針對農村中國小辦學條件不足、教學活動無法正常開展的現狀，各級主管部門和學校應切實重視，把美術教育與主科等同對待，逐年增加對美術學科的經費投入，從實際行動上消除主、副學科差異，並根據《新課程》要求，按普九標準配齊美術教學所需的各種教學裝置，改變以往教師僅以粉筆和黑板進行教學的落後狀態，從根本上改善農村中國小美術教學辦學條件，使美術教學活動在農村中國小得以順利開展。教育主管部門也要充分發揮其監管職能，對各學校器材配備使用情況進行檢查落實。而對於那些受客觀條件限制的，一時難以按標準要求配齊各種教學裝置的偏遠、貧困地區學校來說，也應根據自身條件，想辦法改變過去那種一窮二白的現象，逐步提高美術教育設施，因地制宜地創造相對較好的美術教學環境，為美術教育的發展提供一定的物質基礎和教學保障。當然，由於各地區在經濟、文化、歷史等因素上的發展的不平衡，導致了各地辦學條件的差異性很大，要想在一夕之間讓所有學校都改善辦學條件，配齊學科所需設施，顯然是不現實的，但也不能以此為藉口，就此無所作為。
(三)加強師資隊伍建設，提升師資力量
針對農村中國小美術師資力量薄弱問題，首先，各級部「1要加大教育投入力度，改善農村中國小校辦學條件，大力吸收畢業於各高校的、受過專業培訓的美術專業人才來擔任美術教學工作。對於那些暫時無力引進人才的學校，也應根據自身條件，培養一些在職的、有美術專長的'非專業教師兼任美術教學工作，以彌補美術教師匾乏現狀，保證美術教學活動的順利開展。其次，應大力加強師資培訓工作，提升師資水平。各級教育主管部門和學校應根據師資情況，有計劃地對農村中國小美術教師進行必要的崗位培訓，並以請進來、走出去的方式，組織多種形式的教學研討活動，引進先進的教學方法和理念，加強農村中國小間的校際交流，從而提高教師的業務水平和對新課程的適應能力，以加快美術師資隊伍建設，進一步提高美術師資力量。再次，美術教師也應從自身做起，加強自修學習，努力提高自己的教學能力和整體素質，以更好的適應其教學工作。
(四)改變傳統教學模式，開發美術教學資源
農村中國小美術教育的發展，首先應突破各種瓶頸限制，以學生實際為基礎，勇於創新，靈活運用現有教材，大膽改革教學方法，根據學生興趣特點與認識規律，努力為學生創設一個富於趣味的、輕鬆愉快的學習環境和學習氛圍。其次，教師在教學中應充分體現《新課程》理念，針對農村中國小美術教育現狀，擺脫傳統教材的束縛，發揮當地資源優勢，因地制宜地開發利用民族民間鄉土資源，以豐富教學內容，彰顯美術教育的區域性特徵，使學生在熟悉的環境、事物和活動中，充分感受民族精神，瞭解民族文化，以此增強學生對家鄉的情感，提高學生的實踐感悟能力和創造能力，讓學生在更為直觀和形象有趣的教學活動中，接受教育，增強學習興趣，使教與學更好地融為一體。此做法既可豐富和彌補原有教材在農村中國小教學中適應性不足的特點，又可解決學生因經濟條件限制而無力購買學具的情況，使學生在無需投入太多財力的情況下，即可愉快地利用身邊隨處可見的、豐富多彩的資源來接受美術教育，進行經濟實用的美術教學活動。
在《新課程》中明確指出:美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。而作為基礎教育中最為薄弱的環節，農村中國小美術教育的發展，任重而道遠，只有在真正認識到美術教育在素質教育中的重要作用，並切實重視和解決好影響農村中國小美術教育發展的各種制約因素，才能真正促使農村中國小美術教育不斷朝著素質化方向邁進，得到健康發展。