摘要：當前我國教育體制改革正如火如荼的進行，在這個大環境下，各級院校的教育水平都有了較大的提高，極大的促進了學生德、智、體、美的全面發展。而高校公共體育中足球教學作為促進學生體能鍛鍊的重要內容，但其教學的方式仍沿襲著傳統式的教學方式，並且缺乏相應的教學目標，基於此，其教學的方式也應該進行改革，使當前存在的問題能夠被發現、分析和解決，從而更好的促進高校公共體育教學中足球教學的發展。
關鍵詞：高校；公共體育教學；足球教學；改革；教學方式
在高校公共體育教學中，足球教學是其中的重要內容，也是高校課程教學體系中的重要組成部分。在進行足球教學的過程中，不僅能夠使學生增強體能鍛鍊，使學生身體保持健康，而且還能夠在足球教學過程中使學生的組織能力、反應能力以及思維能力得到鍛鍊，然而，如此有意義的課程活動，在當前的高校教育中卻不能夠完全發揮其應有的作用，並且高校的基礎性建設以及教學體制仍存在較大的缺陷，因此，針對這種現狀，將高校公共體育教學中的足球教學進行改革是非常必要的，本文主要從高校公共體育教學中足球教學的現狀著手，分析當前高校公共體育教學中對足球教學進行改革的重要性，並採取足球教學改革的相應措施來改變目前存在的問題，以使高校足球教學的質量得到提高，實現足球教學的最終目標。
１．高校公共體育教學中足球教學存在的現狀分析
１．１高校公共體育教學中足球教學的師資力量相對薄弱。師資建設從始至終都是高校建設的重點話題之一，師資力量的強弱很大程度上影響著高校綜合實力的高低，尤其是在高校中各科目的建設中，師資力量顯得非常重要，高校公共體育教學中足球教學也不例外，這是由於教師在高校足球教學中佔據著主導地位，在足球教學中充當著重要的教學資源，因此，需要對足球教學的師資力量進行建設。而當前高校公共體育教學中足球教學的師資力量卻相對比較薄弱，主要體現在足球專業任教教師數量少、質量差，並且缺乏相應的專業素養，這些因素都嚴重製約著高校足球教學師資力量的建設，使高校足球教學的發展受到了嚴重的阻礙。１．２高校公共體育教學中足球教學的內容缺乏合理性。高校公共體育教學中足球教學的最終目標是增強個人身體素質，使學生的終身體育運動的習慣得以養成。而高校的足球教學是一門具有專業技術性的課程，在教學過程中應該將足球理論教學同實踐教學相結合，使學生能夠在實踐中理解足球理論教學內容的真正涵義。而當前高校在進行足球教學的過程中，教學並未制定相應的教學計劃，有些教師過分強調足球理論知識的重要性，而忽略了實踐教學，使足球教學的整體內容顯得非常空泛，還有些教師雖然重視足球實踐教學，但其教學的方法卻出現錯誤，只是認為足球教學只不過是為了完成教學計劃，在理論知識授課完畢後，只將足球實踐教學當做是一場足球遊戲，並且十分注重足球教學過程中的競技性和專業性，而缺乏技術性的指導，這些教學方法在內容上存在著嚴重的缺失，不能夠使足球教學的最終目標得以實現，從而致使教學的結果與教學的預期效果背道而馳。１．３高校公共體育教學中足球教學缺乏準確的教學目標。高校足球教學的目標可總結為兩類，其一是高校現階段的足球教學目標；其二是終身足球教學目標。無論是哪一種教學目標，對於學生自身的發展來講，都是非常重要的，因此，需要教師在高校足球教學的過程中對兩個教學目標都要進行重視，但依據當前高校足球教學的情況來看，教師卻做不到這一點，當教師確立教學目標時，只對高校現階段的足球教學目標進行確立，而忽視了高校足球教學最終目標的確立，即終身足球教學目標的確立，除此之外，高校現階段的足球教學目標確立後，在實施方面仍然存在欠缺，導致高校足球教學不能夠達到相應標準，並且和國家所指定的高校足球教學相關目標產生了非常明顯的差異。１．４高校公共體育教學中足球教學缺乏相應的教學條件。高校公共體育教學是所有高校的必修課程，對於一些非體育專業的高校來講，其主要的教學任務是專業文化課程教學任務，針對與高校公共體育教學中足球教學的課程安排比較少，而對於足球教學課時的安排更加微乎其微，除此之外，高校公共體育教學涉及的器材、裝置都需要耗費大筆教育資金，而針對教學資金嚴重缺乏的一些高校來講，根本無力購進體育教學器材和裝置，這些內在因素和外在因素知識高校公共體育教學中足球教學缺乏相應的教學條件，從而極大的制約了高校公共體育教學中足球教學的發展，造成了高校公共體育教學中足球教學的先天不足。
２．公共體育教學中足球教學進行改革的重要性
２．１高校足球教學改革能夠滿足社會的需求。隨著當前教學改革的如火如荼，素質教育已成為教學改革的根本出發點，而在當前高校足球教學方面，傳統形式的教學方式仍然較為盛行，這種陳舊的教學方式早已不能夠適應當前的教學需求，並且無趣乏味的教學內容也會導致學生對足球課程的學習喪失了興趣。所以說，當前傳統的教學方式不能夠滿足社會發展的需求，對高校足球教學進行改革是當前高校足球教學的首要任務，對高校足球教學進行改革也是進行高校素質教育的重要手段，只有對高校足球教學進行充分的改革才能夠使高校的足球教學理念符合當前的教學理念，從而使高校的足球教學滿足社會的發展需求。
２．２高校足球教學改革能夠提升學生的身體素質。強健的身體是從事一切活動的根本，高校足球教學改革的重要原因之一就是為了使學生的身體素質得到提高，使學生的身體更加強健。隨著人們生活節奏的加快，許多高校生都處於一種亞健康的身體狀態，這種身體狀態嚴重阻礙了學生今後的成長和發展，因此，加強體育鍛煉，恢復健康體魄非常重要，足球課程作為增強體能的重要形式，其具有鍛鍊身體的重要作用，並且其作為高校公共體育教學中的`重要組成部分，能夠通過鍛鍊提升學生的身體素質，因此，對高校足球教學應進行改革，從而為學生身體素質的提高創造條件。
２．３高校足球教學改革能夠促進我國足球體育事業的發展。在眾多體育專案中，足球專案一直是我國體育類專案的弱勢，並且這一專案在國內得不到有效的發展，因此需要高校生加強對足球的訓練，使其成為國足的後備力量，因此，從學生的角度來講，學生在進行足球學習的過程中，應該充滿熱情，端正學習態度，努力掌握各種知識和技巧；從教師角度來講，應該建立教學目標，掌握最新的教學動向，並以科學的教學方法對學生施教；從學校角度來講，校方應為足球教育創造一個良好的學習環境，並將當前不適用與發展的足球教學進行改革。
２．４高校足球教學改革能夠促進高校生心理的健康發育。高校生在經歷高校學習後，就會步入社會，成為社會中的一員，而當前的社會競爭日益激烈，這會使剛剛步入社會的高校生承受著較大的心理壓力，並且這種心理壓力若長期得不到釋放，便會引發健康問題，而當人們投身於運動之中，會使所有的心理壓力以及煩惱都會進行暫擱，這就使人們的心理壓力得到釋放，通過高校足球教學的改革，能夠促進學生身心健康，使運動教育能夠更好的向學生服務。
３．高校公共體育教學中足球教學改革措施探討
３．１加強高校足球教學的師資力量建設。由於教師在高校足球教學過程中發揮著主導作用，對整個高校足球教學的結果具有重要的意義，因此，教師的團隊建設以及質量的提高是解決當前高校師資力量不足的有效途徑，在加強高校足球教學的師資力量建設過程中，高校可以將招聘的門檻提高，要求所招聘的教師必須具備教學和技術的雙重能力，在此基礎上，高校還需要組織專業性的培訓，使所有教師隊伍的各項能力得到提高，從而使高校的師資力量建設得到加強，形成一個高素質、高技能、專業性的師資隊伍。
３．２完善高校足球教學的教學內容。高校足球教學是一門技術性較強的課程，在進行足球教學的過程中，需要根據學生的實際需求來進行鍼對性教學，提高學生對足球的學習興趣，同時將足球教學的理論課程同實踐教學相互結合，提高學生的足球技能，以使足球教學的時效性得到增強。所以教師在進行足球教學的過程中，一定要將授課的內容進行科學合理的安排，使授課的內容具有代表性，能夠最大限度的使學生在足球教學中得到成長。
３．３確立足球教學的整體目標。上文曾提及足球教學的目標主要包括高線現階段教學目標以及終身教學目標，現階段教學目標屬於現行目標，終身教學目標屬於最終目標，並且兩種目標都是非常重要的，而針對當前高校足球教學目標模糊的現象，高校首先應該進行足球教學改革，使現行目標和最終目標得以確立，並需要使學生能夠對兩種目標有較為深刻的理解，並根據學生之間存在的個體差異進行因材施教，來制定整體的教學目標，並以整體教學目標為指導，對學生進行分層教學，使每一名學生在足球課程學習的過程中都能夠得到成長。
４．結束語
綜上所述，高校公共體育教學中足球教學是高校教學課程建設的重要內容，需要對足球教學加以重視，而當前高校足球教學所存在的一系列問題也是亟待解決的，需要通過科學合理的措施進行改革，從而使存在的問題得以解決，並在教師教學以及學生學習高校足球課程的過程中。充分意識到足球教學的重要性，通過學生、教師以及校方的共同努力來實現高校足球教學的整體目標。
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