一、漢語言文學
一個文明的社會，需要人文作基礎，而要提高國民的人文素質，漢語言文學是不可忽視的意義。伴著社會的逐漸發展，但是目前的漢語言文學教學，其現狀不太理想，因為以前的教學模式守舊，方法、手段比較簡單，而對於教師來說，其沒有比較高的綜合素質，這就給漢語言文學的教學帶來一定的影響。
（一）漢語言文學教學是的現狀
1.教學模式因循守舊
教師在教學中，依然是按照以前的教學方法進行的，很難適應現代新課程改革的要求，時間長了，學生在這樣的課堂中學習，即沒有了積極、主動性，甚至有力厭學的傾向。另外，對於漢語言文學的知識結構，還沒有隨著社會的發展而給予調整，使得知識變得老化，這背離現實的社會。
2.教學手段欠缺
在教學中，教師依然是主導，主要給學生傳播基礎知識，學生在下面被動的聽這種教學模式，但是單一的教學方式，學生上幾節課後，就會感覺到一種說不出的乏味，學習居然如此無趣，使得學生的學習興趣蕩然無存，因此，我們每一位教師都要加強自己在教學方式上的改變，不能一味的這樣教學下去了，不然只能帶來的是教學上的落後，培養出的學生也是一些書呆子式的學霸，我們要多培養一些有能力的學習者。
（二）提高學生專業知識水平
專業知識要強化，構建紮實的學科基礎，我們把中文基礎結合起現代實用中文的基礎。培養學生的能力結構。
1.學生的一般學習能力的培養
對於學習能力的體現，從知識的掌握、學習來看，這屬於認知的能力，以及思維活動的整合，作為學習的基礎。
2.培養學生的專業技能、職業技能。
對於寫作、閱讀、科研等專業的知識運用能力。對於漢語言專業的學習，學習普通話是基礎。學生要掌握良好的說的`能力，要點要明確、條理要清楚、格式要正確、語言要流暢”。
（三）教師綜合素質要提高
在漢語言文學的教學中，教師要有豐富的語言表達能力，活躍課堂的教學氣氛，這樣，學生更加願意在這樣的環境中進行學習，提高自己的思維能力，使得自己的個人素養得到提升，而教師對教材內容來說，往往採取常規的方式去教學漢語言，在這個氛圍中，教材限制了學生的自由，即想象力得不到施展，最後使得學生形成一種語言氛圍，將自己的學習成績搞上去，不斷實現自我價值。
二、漢語言文學教學改革的策略
1.課程結構要完善
對於漢語言文學的教學，是對具有高層次、高水平的、專業的人才的培養，所以，學生在綜合素質方面要得到培養，尤其在實際教學活動中逐步滲透，通過把一些相關的、專業的知識結合漢語言文學的內容而學習。
2.改革教學方法
通過改革教學的方法，來提高漢語言文學的教學，使得學生能夠不斷去找出語言深層次的規律，理解教學的重點、教學的難點，從而能夠解決問題。而教師不應該做的事，即不要總把知識放在首位，重視其體系的全面性。
3.應用現代化教學手段
在每個學校，要推進現代資訊技術的應用，在此基礎上對漢語言文學教學進行創新。在漢語言文學的教學過程中，雖然沒有沿襲舊式的教學手段，但是學生的課上參與課堂的效果並不好，學生對學習提不起興趣，教師只是一個人的導演，學生不好好配合教學，這樣的教學根本無法適應現代社會的發展。所以，教師要在自己的教學方式和方法上進行創新，比如，可以運用現代先進的教學裝置，班班通等，加強與學生課上、課下、課後作業方面的適時聯絡。可以在學習的過程中，不斷提高學生的學習能力，培養學生多方面的技能，增強教學效果，提高學生的雙向技能。在網上，也可以進行問題的調研，為了把學生的思想、資訊弄清楚而進行的，能夠隨時把大學生的思想問題找出來，並在此基礎上而設定一些教育的課程。所以，在進行思想工作過程中，對於教師需要做的是創新，即對計算機、多媒體使用的創新，從而，讓課堂變得形象化、生動化[3]。
4.滲透德育教學
對於素質教育理念，要進行全面的落實，所以，把德育教育滲透在漢語言文學的教學裡，除了能夠改善漢語言文學的教學外，還有能夠加速學生在思想、道德方面的建設。所以，教師結合漢語言文學的特點，把德育教育滲透進去，從而培養學生良好的感情，以及愛國主義的精神。5.提高教師綜合素質要成為一名優秀的漢語言文學教師，改變陳舊的教學的理念，以及轉變陳舊的教育觀念，使得自己的文學素養得到提高，從而很好地對漢語言文學進行教學。對於教師的專業文化，有以下幾個方面：其一，對於一些與教育、科學知識有關的內容要有一定的瞭解，如，心理學知識、教育學知識等。多加強學生對知識文化的掌握，加強在平時的練習。其二，培養學生具有終身來學習的意識。在現階段，社會主義社會已進入了學習型的道路，對於教師，研究性的學習思想要樹立，以及養成一生學習的意識，在教學實踐中，對新的教育動態的掌握，在原有知識的基礎上，形成新教學的方法、思想，來促進教學的成果。
總而言之，在多年的教學實踐中，對於一名漢語言文學、專業的教師，應該感悟到課堂教學的重要，對人才的培養，對高素質人的培養，從說、寫、辦事等方面培養。在教育學生的過程中，要注重以情感作為主導，尤其在教學中，會取得意想不到的良好的效應，所以，在進行教學時，所有的教育者應學會用自己的肢體語言來描繪，用自己的語言去引導學生，以及用自己的真情實感去感染學生，這樣才會把大學生的情感達到一致，從而，讓大學生的思想、覺悟真正達到好的效果。尤其在創新的過程時，注意在學生之間，以及師與生之間，注意在情感方面的交流與表達，從而，使得教育工作變得很寬鬆、很有趣。