一、認識要到位
首先，要認識到物理是有用的、能增長我們的知識。物理現象無處不在。如果我們能熟練掌握各種物理規律，就可以運用這些物理知識為我們服務。學過浮力的同學都知道：浸在液體中的物體受到的浮力大小隻與液體的密度、排開液體的體積大小有關係，知道這個原理，我們就知道在溺水時應該儘量將身體浸在水中，而不是儘量將身體露出水面。看看物理的'作用是不是很大，說不定在關鍵時刻還真的能挽救我們的一條性命呢！
其次要認識到學習物理能使我們更加聰明。在物理的學習中我們同老師一起學著物理前輩們的方法去做實驗，聆聽著他們動人的故事，分享著他們的成功與失敗，儼如我們就是這些物理學家在進行實驗。你看，時間一長我們不是也會變得像他們一樣聰明嗎？
二、教學要得法
俗話說的好“教學有法，教無定法”，每個教師都有自己一套的教法，下面我就談談我自己的一些教法以供大家參考。第一我會充分調動學生的學習興趣，因為“興趣”是最好的老師，他可以讓學生以飽滿的熱情去學習他所感興趣的物理知識。我在講物體的顏色時就為學生表演了一次魔術：晚自習時在階梯教室，只開幾盞昏暗的壁燈，講臺及背景是純黑色的，我的旁邊放一個閃閃發光的不鏽鋼托盤，當我用一塊布遮住托盤同時叫了一種水果的名稱後慢慢將布移開，托盤上就出現我所叫的水果。這下子在同學們中間造成了不小風波。其實在地上還蹲著一位同學，只不過他也穿著一身全黑的服裝。魔術演完後我就問：同學們為什麼沒有看見我的這名小助手呢？同學們的興趣一下子就起來了，原來黑色物體不能反射任何的色光，當然我們也就看不見他了。為了配合教學有時我也會播放一些視訊讓學生觀看，記得我在講“人眼看不見的光線”這一節時，特意從網上下載了一部電影《深入敵後》的那段導彈追逐戰鬥機的精彩片段，我發現這時同學們的注意力都是特別的集中，當關掉多媒體時，同學們都連呼過癮，想想在這樣的氛圍下再講授紅外線等相關知識其效果是可想而知的。
古人云“授之以魚不如授之以漁”，所以在實際教學中我是特別注重各種方法的傳授。我常用的方法有：
1.圖形還原法，即把教師所給的影象經過旋轉、移動、先去後添等方法還原成我們熟悉的典型的圖形。如電學部分有這樣一道題：請你畫出如圖1所示的電路的等效電路圖，並指出電流表、電壓表的作用，而老師平常所講的相關典型電路圖卻如圖2所示。