淺談中學政治課中的時事政治教育
淺談中學政治課中的時事政治教育
摘要：開展時事政治教育是當前中學政治課中的重要內容之一，對於提高中學生的綜合素質具有極為重要的作用。闡述了在中學政治課中進行時事政治教育的必要性，並提出了在中學政治課中融入時事政治教育的幾種途徑。
《高中思想政治課程標準》序言中明確指出：“時事教育是思想政治教育的重要組成部分，時事教育的內容是對思想政治課教學內容的主要補充，是保證思想政治教材相對穩定的重要環節”。可見，加強時事政治教育是貫徹全面推進素質教育課程改革的要求。因此，對中學生進行時事政治教育，全面提高學生思想政治素質是一項較為重要的任務。
(一)中學政治課中進行時事政治教育的必要性
1.中學進行時事政治教育的現狀
目前，中學政治教學受到種種因素的限制，導致大部分師生對時事政治課沒有給予足夠的重視。有的老師只管一味地把教材上的理論知識傳授給學生，缺乏創新意識，甚至把時事政治教育置之度外。而學生面臨繁重的課業負擔，壓力大，在校寄宿，沒有電視和網路，因此對當今的國內外大事以及黨和國家的路線、方針和政策漠不關心。
2.中學進行時事政治教育的必要性
現代教育強調“以學生髮展為本，以學生人人成功為目標，以學生學會學習為中心，以培養學生創新能力為核心”的教育思想。因此，學生能力的培養、素質的提高，應該滲透在教學的全過程，應該全方位、多角度地體現怎樣去培養學生的能力，怎樣去提高學生的綜合素質。時事政治所涉及的社會熱點、焦點問題很大程度上反映了當今的社會生活，關心時事有利於開闢第二課堂，如愛國主義教育、國情教育、民族教育等，從而打破課堂45分鐘內師生之間的時空侷限，使政治課變得豐富多彩。
時事教育在中學思想政治教育中佔有重要地位，同時在思想政治教育中發揮著重要的作用。首先，它可以使學生及時瞭解掌握黨和國家在現代化建設中的新認識、新觀點，從而對教材的基礎知識具有補充和完善作用，克服教材內容的滯後性。譬如，在高一年經濟生活中“公司的經營”講到公司要誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。書上的例子是陳舊的，我們不妨可以例舉“毒膠囊”事件，更具時效性。
其次，可以拓寬學生知識面。現在的學生必須具有廣闊的知識視野，不但要系統掌握科學文化知識，而且要了解我國複雜的國情，認識開放的世界。而時事內容涵蓋了國內外政治、經濟、文化、體育等方面資訊，藉助網際網路、電視、廣播、報刊、雜誌等多種媒體，彙集成高效、豐富、生動的知識寶庫。由於時事內容在時間上或空間上與學生距離比較近，信度高，感染力大、影響力強，大多數時事材料一般都能與中學政治課相互聯絡，能用教材有關知識去分析，因而必然引起學生的學習興趣，從而使學生獲得更多的知識。
第三，時事政治也是會考、高中會考、大學聯考的'考查內容，所以有必要在課堂上進行時事政治教育。尤其是大學聯考，時事政治是文科考生所關注的重要內容。把時事熱點材料和教材基本理論知識相結合，考查學生的分析理解能力，已是近幾年政治大學聯考的一個重要特點。就比如今年文綜的39題(3)題考查“市場經濟條件下企業應追求利益最大化”，也是離不開今年的熱點問題“食品安全——企業經營者為追求利益最大化應該怎麼辦”。
第四，時事教育是實施素質教育的重要途徑。時事教育中的黨的路線、方針、政策教育，可以提高學生思想覺悟水平，通過重大時事綜合評析可以培養學生綜合和分析能力，通過講述國際國內重大事件，可以培養學生關心國家大事，關心祖國前途和人類命運的良好品質，可以克服自古以來形成的讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的不良影響，總之，有利於學生綜合素質的提高。
(二)在中學政治課中融入時事政治教育的途徑
時事教育是思想政治教育的重要組成部分，時事教育的內容是對思想政治課教學內容的主要補充，是保證思想政治教材相對穩定的重要環節。因此，我們要靈活多樣地實施時事政治教育，提高實效性。
1.將時事政治貫穿於課堂教學之中。平時教學聯絡滲透時事教育。首先，我們作為課堂的主導者，必須堅持理論聯絡實際的原則，重視理論基礎知識的學習掌握，關注時事，加強運用理論分析解決實際問題能力的訓練。可以通過時事匯入，激起學生的學習興趣;也可在知識點講解上引入時事熱點作為例子。例如，校車安全問題，在國中思想品德中我們可以聯絡到行政機關要嚴格執法。“毒膠囊”事件一出，我們可以聯絡公民的生命健康權、還有企業生產要誠信經營等知識點講解。
其次，我們可以利用課前5分鐘讓學生進行“時事演講”。事先佈置學生回去搜尋近日的國內外時事新聞，在課前5分鐘進行時事演講，既可以傳達近期的時事新聞，又可以鍛鍊學生的表達能力。
第三，每個月抽出一堂政治課專門上時事評論，可以針對某一重大事件產生的影響進行評論，讓學生實現準備，課堂上充分發言，老師總結，培養學生分析認識問題的能力，並從中受到思想教育。
2.將時事政治延伸於課外。僅僅靠課堂教學的滲透是遠遠不夠的，我們還必須把時事政治延伸於課外。
首先，可以佈置學生回家閱讀報紙、觀看每晚7：00中央一套的新聞聯播或是上網閱讀新聞，從而培養學生在課餘時間養成閱讀新聞報道的習慣。
其次，可以藉助校園廣播節目廣播當天的新聞。在每晚的校園廣播黃金時段，播放當日的新聞，讓學生在校園中感受一日裡國家、社會的變化。