論文關鍵詞： 中專英語 英語教學 學生能力培養
論文摘要： 中專學生在入學時，英語基礎普遍較差，沒有養成良好的學習習慣，對英語學習不感興趣，缺乏英語學習能力，這對中專英語教學來說是一個不小的挑戰。本文對中專英語教學方式進行探討，並對學生能力的培養進行簡要探討。
就目前來講，中專英語的課時普遍較少，學生主動學習英語的時間通常較少，如何才能在有限的時間內取得好的教學效果，達到學校的培養目標，是英語教學中的重點與難點。英語被列為基礎課程之一，與其他學科相比之下，英語的工具性、廣泛的應用性更強。
一、目前中專學校學生存在的問題
（一）就知識水平來講，中專學校的學生大部分在義務教育階段並沒有掌握牢固的知識，這也是他們進入中專學校進行學習的重要原因。因此，大部分學生的英語基礎都十分薄弱，而且對英語學習的興趣也較低。
（二）中專學校的學生大多數在智力水平上和普通高校學生沒有太大差異，而是非智力因素的培養比較欠缺，對英語學習的養成習慣、興趣與愛好、耐挫性與意志力、自信心等都比較欠缺。這些非智力因素英語的學習存在著廣泛的制約性，持久影響著學生的英語學習活動。
二、英語教學中需要注意的問題
（一）創設良好的學習氛圍。
學習氣氛的培養是教學活動進行的必要條件，只有讓學生參與到教學活動中去，嚐到成功的歡樂，學生學習英語的學習熱情才會高漲。這就要求教師在英語教學中循循善誘，使學生學習英語的潛意識轉化成穩定而持久的學習熱情，創造良好的英語學習氛圍。
（二）從激發學生興趣入手。
如果學生對英語的學習沒有興趣，就不可能在英語學習過程中有所提高，對英語的興趣是英語教學中最好的老師，對於學生而言，如果沒有了興趣，不但基礎知識打不紮實，更談不上培養能力。強烈的興趣是學生學習的最佳動力，因此激發學生的興趣是我們應著重解決的問題。我校的學生95%以上來自農村，現代化的多媒體教學形式，多樣化的教學內容，聲音、影象形象而直觀，相較於以前的板書式教學，很容易就能引起學生的興趣。
（三）將情感注入英語教學，激發學生的積極性。
英語學習中的情感是指學習者對英語所持的態度。情感對學習有很強的動力或阻力作用。積極的英語學習情感能夠促使學生產生濃厚的學習興趣，進而激發學生強烈的學習動機。情感是學生學習的內在因素，是良好的師生關係的重要保證。因此，在英語教學中，教師的言行舉止應當人性化並且表現出親和力。教師在考慮認知因素的同時，也要與學生培養良性的情感，同時防止負面情緒的產生，建立和諧的師生關係，充分發揮情感因素的積極作用，這樣有利於促進師生間的交流，完善教學目標，增強教學效果。
（四）優化課堂提問，激發學生思維。
課堂提問是教學中很巧妙的一門藝術，對於英語教學同樣如此。在英語教學中，課堂提問應當受到教師的重視，提高教學質量的重要途徑之一就是掌握一定的提問技巧。教師在課堂上切忌只顧自己講述，否則只會使學生的學習處於被動的境地，不利於學生自我探究的意識的培養。提問對於學生聽講來說，有提高學生的聽課注意力的作用，在此基礎上，教師所提出的問題應當具有啟發性，能活躍學生的思維，能夠指導學生學習的方向，如此才能使學生進入探究思考的學習狀態，引導學生深入思考，從而對其學習新的知識產生促進作用。教師所提出的問題要依據教學內容和學習重點組織問題，問題不能過於簡單，也不能過於複雜，更不能流於形式主義，為了提問而提問。
（五）依據學生實際選取適當教材內容。
中專學校英語教材版本不一，與學生實際偏差較大，中專學校的教學物件和目標，決定了其教學內容，應當以實用為主。英語作為一門基礎課，更加不能死搬硬套，針對不同水平的學生，應當因材施教。對於大多數學生來說，英語教育應當堅持以實用性為主，因此應當選用實用性更強的教材。中專學校學生大多基礎很差，可以適當選擇一些淺顯的視訊教學材料加以補充，既增加實用性，又提高學生興趣。
三、英語教學中對學生能力的培養
（一）英語教學中注重學生團隊合作能力的培養。
合作能力是必要的生存技能，對英語教學來說，也可以採用團隊合作學習的教學模式，根據學生的愛好、學習狀況進行分組學習，幫助學生在英語學習過程中建立學習的個人目標與團隊目標，這是一種榮辱與共的互動方式。這種教學方式不但為每個學生創設了表現自我的寬鬆氛圍，而且較大程度地促進了集體互助的力量的發揮，在學習英語的過程中還有利於培養學生的合作意識、合作能力等。
（二）英語教學中注重學生自信心的培養。
大部分學生的自信心水平較低，覺得自己什麼都不行，在英語學習的過程中也相對缺乏自信，由此一來，英語的'學習水平就更難提高，學習態度也必然會處於消極的狀態。學生的態度如不及時調整，勢必會對今後的學習造成負面影響，因此教師在教學過程中應當不斷鼓勵學生，幫助他們認識自己的能力，重新定位自己。前面提到的選取適當教學內容，也有增強學生學習英語信心的作用。
（三）英語教學中注重學生語言交流能力的培養。
現在，大部分中專學校學生缺少英語語言交流能力，英語是一門工具，只會寫而無法運用到實踐中就失去了英語教學的真正意義。在英語教學中，教師在傳授課本和書面知識的同時，更應當注重英語的實際應用，有意識地多鼓勵學生用英語進行表達與相互交流，在學好英語的同時鍛鍊學生的語言交流能力。
（四）英語教學中注重學生創新能力的培養。
英語在教學中應當注重學生創新精神的培養，在創新教學方法的同時還應當帶動學生進行英語學習方面的創新，鼓勵學生們想辦法改進教學，改進、創新學習方法。學生的潛力是無限的，教師在此過程當中應當持鼓勵、表揚的態度，並且適時進行獎勵。這種方式有利於創造出新的積極的英語學習氛圍。
四、結語
在中專英語教學過程中，學生能力和興趣的培養是英語教學的必修課，英語課堂教學要以素質教育為重要指導理念。中專英語教師還應當與時俱進，開拓進取，提高自身水平，積極探索教學的有效辦法，帶動學生積極參與到英語學習中來，倡導素質教育，培養學生自主學習能力，讓學生學會探究、思考，進行創造性的學習。