大學英語精讀課程文化詞彙教學的策略

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論文關鍵詞:文化詞彙 負載語義 文化意識

大學英語精讀課程文化詞彙教學的策略

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論文摘要:大學英語教育要滿足社會對於跨文化交際人才的要求。本文立足於文化詞彙教學,對於在跨丈化環境下大學英語精讀課程文化詞彙教學的重要性進行了闡述,並且時文化詞彙教學活動採用的策略及方法提出了建議,目的是為了提高教師在教學時對文化詞彙的關注程度,更有效地激發學生的學習興趣。

    改革開放使社會越來越需要交際型人才,這就要求學生在學習語言知識的同時,加深對其文化的瞭解。許國璋教授於八十年代初就針對詞彙的文化內涵對於英語教學的重要性進行了論述。胡文仲教授也指出:“無論文化教學或文化研究都有一個層次問題。文化與語言密不可分,文化無所不在,因此,不能認為只在高年級才能談文化。另一方面。也絕不是不講階段性,學生剛一接觸外語就立即灌輸許多文化知識。總的來說,文化隨著語言水平的提高愈益顯得重要,文化教學的比重也隨之加大”。教育家們對於外語教學中文化因素的重視不斷地使文化資訊的傳遞在教學活動中所佔的比重日漸增長。

    一、進行文化詞彙教學的必要性

    Larry A Samovar與Richard er在其著作《CommunicationBetween Cultures》中指出:"Intercultural communication is the circum-stance in which people from diverse cultural backgrounds interact with oneanother -Cultural diversity has the potential to make intercultural communi-canon very difficult."