多媒體在物理教學過程中多媒體所具備的這種功能及特徵有著十分重要的作用，下面是小編蒐集整理的一篇探究國中物理教學中應用多媒體技術優勢的論文範文，歡迎閱讀借鑑。
摘要：國中物理教學是初學教育階段的重要內容，對學生今後物理學習有著很大幫助作用，同時也能夠使學生對實際生活中的事物加強認識。在國中物理教學過程中，為能夠達到理想教學效果，應當對多媒體技術進行合理應用，通過多媒體技術的.有效運用使國中物理教學水平及質量得到提高，從而使學生物理知識水平得到有效提升。
關鍵詞：國中物理教學;多媒體技術;應用
在現代國中物理教學過程中，為能夠教學符合當前需求，並且使教學質量提高，應當對現代化教學手段及科學技術進行應用，而多媒體技術就是其中一種。在國中物理教學過程中，教師應當充分認識到多媒體技術的應用具備的優勢，並且應當通過有效途徑合理應用多媒體技術，從而使國中物理教學質量能夠得到進一步提高，對學生物理綜合素質進行培養，使學生綜合物理水平得到提高，促進其進一步發展。
1國中物理教學中應用多媒體技術的優勢分析
多媒體能夠將圖片、文字以及聲音與影象集中於一體，在物理教學過程中多媒體所具備的這種功能及特徵有著十分重要的作用，其能夠從多個方面調動學生注意力以及學習熱情。多媒體具有直觀性特點，其能夠突破視覺限制，從而能夠多角度及多層面對觀察物件進行觀察，能夠有效突破教學過程中存在的重點及難點內容，這在學生概念理解以及方法掌握方面具有十分重要的作用。另外，多媒體具有動態性特點，能夠有助於在教學過程中有效反饋概念以及過程。此外，多媒體還具有互動性特點，其能夠提供更多機會使學生在課堂教學以及學習中參與，在學生學習過程中能夠有效調動其主動性，使學生在學習過程中能夠自發地逐漸創造、反思以及使新的認知結構得以形成。在物理實驗教學過程中，應用多媒體互動效能夠使普通實驗得到有效擴充，能夠使學生通過再現及模擬真實情景，對其探索能力以及創造能力進行培養。多媒體還具有可重複性特點，能夠有效克服教學過程中難點以及易遺忘內容。多媒體具有針對性特點，其能夠實現因材施教以及分層教學。除此之外，多媒體裝置還具有較大資訊量以及容量，可使教師有效減輕備課負擔，可使教師課堂時間以及精力均得到有效節約，可使教學效率得到有效提高。
2在國中物理教學中多媒體的應用
2.1利用多媒體教學激發學生興趣
在國中各學科教學過程中，物理這門課程相對而言比較困難，很多學生在學習過程中會有畏懼心理存在。物理教學過程中會運用很多公式，學習起來比較困難，所以利用傳統教學方法進行教學相對而言比較困難，也很難將學生學習積極性調動起來。而在物理教學中多媒體技術的應用能夠使這一情況得到改善，其能夠通過圖片與聲音相結合，使物理課堂更加生動形象，學生也比較容易接受。在教學中對於比較抽象的一些物理概念以及公式，通過多媒體技術的應用能夠將其轉變成為生動形象圖片，從而使學習難度有效降低，同時還能夠有效調動學生興趣及主動性。另外，在教學過程中應用多媒體技術還能夠使學生與教師之間形成互動，使課堂能夠更加生動多彩，使學生學習環境良好和諧，從而使物理課堂教學效果能夠得到有效提高。
2.2利用多媒體技術對學生觀察能力進行培養
在國中物理教學過程中，利用多媒體技術能夠生動形象且高效地展示出物理過程，可充分激發學生興趣，使學生能夠更加認真、仔細地進行觀察，有效激發學生探究欲。比如，在物理教學過程中，對於很多現象而言，其出現時間都非常短，很多過程學生還未能夠看清便已經結束，這樣一來，學生對現象本質無法理解，導致教學過程中存在很大困難。比如，在“觀察水的沸騰”這一內容中，為能夠對學生觀察能力進行培養，首先要使學生對實際水沸騰實驗進行觀察，然後在觀察、討論基礎上對所觀察到現象進行表達，然後可用數碼相機拍下水沸騰整個過程，然後利用多媒體將這一過程播放出來，對於不容易觀察到的一些細節內容，可通過特寫鏡頭進行展示，這樣能夠使學生髮現自身觀察不準確及不完整之處，通過一些例項積累，可不斷提高學生觀察能力。
2.3利用多媒體技術使課堂資訊量增加
在國中物理教學過程中，應用多媒體技術能夠利用網路得到與學習有關的大量資訊以及資料，從而能夠使課堂教學資訊量得到有效提高。另外，通過多媒體運用能夠使教師板書時間有效減少，這樣便能夠有更多時間進行知識講解，可使課堂教學利用率得到有效提高，並且也能夠使學習內容更加豐富多彩。
3結語
在現代國中物理教學過程中，為能夠使教學質量得到提高，教師應當對多媒體技術進行合理利用，要能夠認識到多媒體技術的獨特優勢，並且在教學中各個方面對多媒體技術進行有效應用，從而使國中物理教學水平得到有效提升，進而促進學生物理素養的進一步提升，為今後物理學習奠定良好基礎。
參考文獻：
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