［摘要］幼兒教育對於一個孩子來說是非常重要的，在這個階段可以規範他的思想意識和行為。愛玩是孩子的天性，遊戲教育作為一種教育理念滲透其中，正好符合他的身心發展需要。遊戲能夠激發孩子的探索創新精神，開發智力，增強孩子的學習樂趣，本文就遊戲教育在幼兒教學活動中的應用進行簡要分析。
［關鍵詞］幼兒；遊戲教育；遊戲；創新
幼兒的生活以遊戲為主，他們對外界的感受與認知因興趣而有所不同。只有不斷地創新遊戲，才能激發他們的興趣，讓他們主動地參與其中，提高他們的認識水平及自理能力。因而作為幼兒教育工作者，要改變以往以講授課程為主的教育模式，本文我們就遊戲教育創新做一些探討。
一、利用個性材料，激發幼兒興趣
孩子游戲的場所，幼兒園不僅要提供先進的硬體設施，還要提供很多不同的遊戲材料，才能給孩子游戲活動營造良好的氛圍，提供足夠的空間發揮，幼兒才能在遊戲中不斷探索成長。例如：益智區，為了讓孩子認幾何圖形，讓他們更好地記憶，在益智區擺放很多不同的卡片，都是彩色的和不同形狀的幾何圖形，然後根據老師的口令找出其中的圖形。比如：讓小明找出所有的三角形卡片，小白找圓形的，小紅找長方形的。並且讓他們數一數，看自己總共找了多少個，誰找的最多。這樣不僅可以激發孩子的興趣，使他們更有主動性。還有一些摺疊遊戲，折卡片，變換圖形，長方形變三角形，長方形變正方形等，讓他們瞭解幾何圖形的關聯，感受其中的樂趣，充分激發他們的潛力，幫助學習。
二、巧妙融合，豐富想象
在幼兒的一日活動中，要是能把音樂與美術巧妙地融合其中，讓活動變成多樣而有趣的遊戲，不僅能提高孩子的審美力和對美的認識，而且能激發孩子的想象力和創造力。因此我們要從小培養孩子的審美能力，提高他們對美的認識，那麼美術和音樂便是進行美的教育的重要課程，對幼兒的性格素養也起到很大作用。例如在美術課堂上，繪畫之前，我們會讓孩子看段動畫片《熊出沒》，先把他們的注意力吸引過來，然後讓他們發揮自己的所有想象力，去構思視訊中人物的形象樣子，把自己印象中的人物畫出來。在這個過程中，幼兒可以體驗到畫畫的樂趣，也具有很強的創造性，靈活性，不論孩子畫出來的是什麼樣子，像不像，老師都要給予讚賞，因為那是孩子的作品，要鼓勵孩子勇於大膽想象，發散思維。不可忽視的，音樂遊戲也有很重要的作用在幼兒教學中，比如學習兒歌時配上優美的背景音樂，使課堂看起來更有吸引力，朗誦兒歌時加上身體動作，可以使教學氣氛高漲，孩子們熱情飛揚。同樣，其他領域的內容也可以互相融合，發揮更大的效能。
三、明確方向，自主遊戲
遊戲活動是一種具有自主性，孩子需要的，不是被大人強迫參加的活動。老師應該重視孩子在遊戲活動中的自主權，而不是大人命令的執行者，只有孩子自己喜歡的，才會主動地加人遊戲，並且遊戲形式要以孩子為主導，給他們獨立的活動區域來擺放物品，儘量讓他們獨自操作不干涉不打擾，並根據每個孩子的個性特點，有針對性地讓他們都參與其中，讓他們在遊戲中自己制定規則，劃分活動區大小，增加孩子之間的溝通交流，增進他們的感情，從而培養他們的組織創新能力。在科學活動中，依舊可以設定孩子為遊戲的主人，比如在認識磁鐵的活動中，我們在活動區內投放橡皮，本子，磁鐵，木板，回形針等材料，讓孩子自己找出回形針，讓他們自行摸索，觀察金屬和非金屬與磁鐵的關係，從而學到更多的科學知識。在材料的投放上，不管是遊戲材料，還是玩具的投放，都要從孩子的興趣需要出發，讓他們自主地與材料玩具產生互動，這樣的活動方式才有靈活性，玩具材料才能發揮充分的作用，做到物盡其用。在遊戲時，他們想跟誰玩，怎麼玩，在哪裡玩，都由他們自己做主，成為真正的遊戲主人，包括活動中孩子間出現什麼糾紛，也儘量讓他們用自己的`方式去解決，這樣他們會更加願意自覺遵守遊戲活動規則。
四、因材施教，自主學習
因為每個孩子的性格、興趣愛好、學習方式都不同，所以他們已經具有的價值觀念、行為習慣及學到的知識也各有差異。因此我們要因材施教，讓孩子們在遊戲活動中得到充分體驗與感受。比如以往教小朋友認識水果蔬菜時，都是拿著課本照著圖片以講授為主，這種教育方式已經令孩子們失去了學習的興趣。對此我們對教學方式進行了創新，改變以往的教學方式，也就是現在所謂的課程改革，讓孩子們自己做買賣蔬菜水果的遊戲，在這個水果買賣的遊戲過程中，他們既要熟記蔬菜和水果的名稱，又要了解它們各自的外形特點。這就促使他們碰到問題時便會主動積極地去詢問，尋找答案，這樣不僅容易記住，而且他們還會覺得好玩。並且這種學習方式對於那些高水平的孩子，不僅可以教給他們更多的知識，而且拓展了他們的認知；而對於水平一般的那些孩子則還是要以掌握基本知識為主。雖然這是一項簡單的遊戲，但可以讓孩子親自動手去實踐，更加牢固了記憶力，也提高了幼兒的判斷力。
五、巧扮角色，激發潛能
小孩對視覺效果反應更加明顯，角色遊戲更能激起孩子的熱情。經常玩的體育遊戲，比如《龜兔賽跑》，我們可以給孩子們戴上頭飾，化點妝，準備一些道具，增添一些新奇的想法，在烏龜背上貼個東西當“龜背”，兔子弄兩個漂亮的長耳朵，用積木搭建一個大的頒獎臺，途中設計讓烏龜鑽演的門，還有讓兔子用來跳躍的木板等等，都會讓孩子在遊戲中倍感新鮮刺激。最後讓他們交換角色，體驗不同的感受，這種遊戲不僅可以愉悅身心，還能鍛鍊身體，增強體質。又如狗熊抓小白兔的遊戲，幼兒扮演小白兔，戴上兔耳朵，老師當狗熊，小白兔逃跑是要進行跳躍的動作，規定被狗熊逮住就變成它的俘虜。在這個過程中，小白兔可以相互協助，有的小白兔快被捉住時，別的小夥伴可以幫忙引開狗熊，讓孩子間有種團隊意識，發揮他們的聰明智慧。因此角色的巧妙扮演不僅可以增加孩子的興趣度，還可以激發孩子的潛能。
六、巧用動畫，拓寬內容
小孩都喜歡看《喜洋洋和灰太狼》，我們可以把這些加入到遊戲活動中，讓他們說說自己對動畫中人物的認識，然後讓他們選擇其中的人物來表演一下，不管表演的好不好，他們都會覺得是有趣的。在遊戲活動中，老師要進行必要的引導，使得遊戲更具有意義。比如問小羊為什麼怕狼，應該用一些什麼辦法來對付狼，開發他們的思維想象，讓他們試著在遊戲中表演出來，這是對他們語言表達的鍛鍊，也讓他們形成一個好壞觀念。孩子的好勝心都十分強，還可以設計一些遊戲競賽，培養他們活動過程中的競爭意識。最簡單的競賽遊戲搶認單詞，老師提問，孩子搶答，在競賽的同時學到知識。在競賽一類的遊戲中，要注意的是老師該發揮他們的指導作用，讓所有的幼兒都參與進來。適合競賽的遊戲還有模仿情景，拼讀遊戲等。
七、結束語
在幼兒遊戲活動中，我們還應該注意一些問題。首先，遊戲的安全性，在一些消耗體力和需要動手能力的遊戲活動中，要特別注意孩子的安全，所有教育遊戲的前提都是安全第一。其次，有不少遊戲是屬於對抗性的，要引導孩子的合作意識，形成正確的競爭觀，讓他們有一個好的心態去面對失敗與勝利。總之，在遊戲創新學習知識的同時，更要注重幼兒的健康、情感、智力的全面發展，提高他們的綜合能力。
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